O ensaio do bloco mirim para o desfile do bairro começou com o som de metais tocando frevo, mas a caixinha de…

Questão

O ensaio do bloco mirim para o desfile do bairro começou com o som de metais tocando frevo, mas a caixinha de som falhou algumas vezes. Nesses momentos, parte das crianças iniciava o passo antes, outras depois, e os deslocamentos ficavam desorganizados, com risco de esbarrões. A monitora percebeu que, quando o ritmo do frevo acelerava, a turma se guiava apenas pelo que ouvia e perdia a referência do “tempo” para começar junto. Para a próxima tentativa, ela decidiu combinar um sinal que pudesse ser entendido mesmo se o som diminuísse, sem mudar a coreografia escolhida. O objetivo era que todos entrassem no passo ao mesmo tempo e mantivessem o ritmo com mais segurança. Com base no texto, identifique a estratégia que permite à turma iniciar e manter o passo do frevo de forma sincronizada, mesmo com falhas no som.

1. A) Evitar qualquer sinal combinado e iniciar o passo sempre de surpresa para treinar atenção ao ambiente
2. B) Deixar cada criança escolher o momento de começar para que o grupo descubra naturalmente um tempo comum
3. C) Aumentar a velocidade do passo desde a primeira tentativa para acostumar o corpo ao ritmo acelerado
4. D) Trocar a música a cada repetição para que as crianças não dependam de um mesmo ritmo para começar
5. E) Combinar uma contagem marcada por um sinal visual para indicar o início e sustentar o tempo do passo

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto diz que a turma perdia a referência do tempo quando o ritmo acelerava e que a monitora quer um sinal que possa ser entendido mesmo se o som diminuir, sem mudar a coreografia. A estratégia procurada é, portanto, uma referência de tempo independente do som.
2. A alternativa E propõe combinar uma contagem marcada por um sinal visual para indicar o início e sustentar o tempo do passo. Isso atende às duas exigências: o sinal visual funciona mesmo quando o som falha, e a contagem mantém o grupo no mesmo tempo.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Iniciar de surpresa vai contra o objetivo, pois a monitora quer um sinal combinado para que todos entrem juntos.
5. B) Deixar cada criança escolher o momento gera exatamente a desorganização descrita no texto.
6. C) Aumentar a velocidade não resolve a falta de referência de tempo e ainda aumenta o risco de esbarrões.
7. D) Trocar a música muda o ritmo, mas não fornece uma referência comum que funcione quando o som falha.
8. Conclusão: a alternativa E é a correta e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Pense em como usar sinais visuais para manter a sincronização.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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