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Por que uma página em quadrinhos pode parecer “barulhenta” mesmo sem emitir som? Em uma feira de zines, uma…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LGG103

Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que uma página em quadrinhos pode parecer “barulhenta” mesmo sem emitir som? Em uma feira de zines, uma autora apresenta uma história curta sobre uma corrida para pegar o último ônibus. Na página, os primeiros quadros são grandes e mostram o personagem parado, com poucos detalhes ao fundo. À medida que ele percebe o ônibus chegando, os quadros ficam menores e mais numerosos, e surgem linhas ao redor do corpo e dos pés. Em dois momentos, aparecem palavras como “VRUM” e “TAC TAC”, desenhadas com letras grossas, inclinadas e com contorno tremido. Quase não há falas: os balões são raros e curtos. A autora comenta que prefere “fazer o leitor ouvir e sentir” a cena com o desenho e com a forma das palavras. Interprete o texto-base e identifique o recurso de linguagem que mais contribui para sugerir som e movimento na leitura dessa página de quadrinhos.

  1. A) O uso de fonte cursiva pequena sem contorno, para tornar discreta a presença das palavras na cena
  2. B) O uso de uma paleta de cores fria e uniforme em todos os quadros, evitando contrastes fortes
  3. C) O uso de onomatopeias em letras grandes e inclinadas, junto a traços de movimento no desenho
  4. D) O uso de balões de fala longos e explicativos, descrevendo o que acontece em cada quadro
  5. E) O uso de um quadro único e centralizado na página, mantendo a cena estática e contínua

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o texto-base com atenção. A autora descreve uma página em que o som e o movimento são sugeridos pelo próprio desenho e pela forma das palavras, já que quase não há falas.
  2. Identifique os recursos citados: palavras como VRUM e TAC TAC, com letras grossas, inclinadas e contorno tremido (onomatopeias com aparência gráfica expressiva), linhas ao redor do corpo e dos pés (traços de movimento) e quadros cada vez menores e mais numerosos (ritmo de leitura acelerado).
  3. Entre as alternativas, a C reúne exatamente o que o texto destaca: onomatopeias em letras grandes e inclinadas, associadas a traços de movimento no desenho. Esse conjunto faz o leitor 'ouvir' o barulho e 'sentir' a corrida, como a autora pretende.
  4. Por que as demais estão erradas: A) a fonte cursiva discreta vai contra o texto, que descreve letras grossas e chamativas; B) a paleta fria e uniforme não é mencionada e não produz som nem movimento; D) os balões longos e explicativos contradizem o texto, que diz que os balões são raros e curtos; E) um quadro único e estático é o oposto da sequência de quadros menores e mais numerosos que a autora descreve.
  5. Conclusão: o gabarito C está correto e corresponde ao recurso que mais contribui para sugerir som e movimento nessa página.

💡 Dica: Analise os elementos visuais e textuais que sugerem som e movimento.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno imagina que palavras discretas e sem contorno podem sugerir som, ignorando que o efeito sonoro depende justamente do destaque visual das onomatopeias.

B Erradaerro: Senso comum

O aluno supõe que cores frias e uniformes transmitem agitação ou ruído, associando de forma intuitiva a cor à sensação sonora sem considerar o texto, que não menciona cor.

C Correta

As palavras desenhadas (VRUM, TAC TAC) e os traços visuais funcionam como sinais sonoros e de ação na narrativa sequencial.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno acredita que mais texto explicativo nos balões criaria a sensação de barulho, quando o texto afirma que os balões são raros e curtos e que a autora quer que o leitor ouça pelo desenho.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associa som e movimento a uma cena única e centralizada, sem perceber que o texto descreve justamente a multiplicação e a redução dos quadros como forma de criar ritmo e dinamismo.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

linguagem visual e sonora em quadrinhos

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

elementos visuais em quadrinhos · onomatopeias e linguagem figurada

📚 Reveja

Estude recursos de linguagem visual e onomatopeias em quadrinhos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir elementos visuais com falas ou não reconhecer a função das onomatopeias e linhas de movimento.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

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