"Vi no comentário: ‘forró de salão é coisa de casal de novela’", contou uma jovem ao preencher a avaliação do…

Questão

"Vi no comentário: ‘forró de salão é coisa de casal de novela’", contou uma jovem ao preencher a avaliação do projeto de aulas gratuitas em um centro cultural do bairro. Em quatro semanas, 96 pessoas se inscreveram, mas a frequência caiu para 38. No formulário (respostas múltiplas), apareceram motivos diferentes: “tenho vergonha de errar na frente dos outros”, “não tenho par”, “isso não é para o meu corpo”, “meu grupo vai rir”, “não tem acessibilidade para quem tem mobilidade reduzida”. A coordenação do centro vai abrir uma nova turma e tem verba apenas para ajustar a divulgação e a organização das aulas, sem comprar equipamentos caros. O objetivo é aumentar a participação sem reforçar estereótipos sobre quem ‘pode’ dançar e sobre como a dança deve acontecer. Com base no texto, avalie qual medida atende melhor ao objetivo de ampliar a participação nas aulas de dança, enfrentando os estereótipos apontados e garantindo respeito entre os participantes.

1. A) Adotar aulas apenas para quem já dança, elevando o nível técnico e reduzindo a exposição ao erro.
2. B) Adotar divulgação com casais jovens e corpos padronizados, para atrair mais público pelas redes sociais.
3. C) Adotar turmas separadas por gênero e idade, para evitar julgamentos e deixar o grupo mais “uniforme”.
4. D) Adotar dinâmica com troca de pares e de papéis, participação sem par, combinados de respeito e adaptações de movimentos.
5. E) Adotar inscrição apenas em duplas fixas e dress code formal, para organizar a aula e padronizar a apresentação.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O texto aponta barreiras à participação: vergonha de errar, falta de par, ideia de que a dança não é para certos corpos, medo de zombaria do grupo e falta de acessibilidade. O objetivo é ampliar a participação sem reforçar estereótipos sobre quem pode dançar e como a dança deve acontecer, com respeito entre os participantes e verba limitada a organização e divulgação.
2. Analisando as alternativas, a medida que enfrenta todos esses pontos é a D. A troca de pares e de papéis elimina a exigência de ter um parceiro fixo (resolve 'não tenho par') e quebra a ideia de que o homem sempre conduz. A participação sem par permite entrar sozinho. Os combinados de respeito tratam o medo de rir do grupo. As adaptações de movimentos atendem corpos diversos e a questão de mobilidade reduzida, e não exigem equipamentos caros.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Restringir a turma a quem já dança mantém a exclusão de quem tem vergonha de errar e ainda cria uma barreira de entrada.
5. B) Divulgar apenas com corpos padronizados reforça exatamente o estereótipo de quem 'pode' dançar, contrariando o objetivo.
6. C) Separar por gênero e idade reforça estereótipos e não trata a barreira da falta de par nem a acessibilidade.
7. E) Exigir duplas fixas e dress code formal aumenta a exigência de par e de aparência, reforçando as barreiras apontadas pelos participantes.
8. Conclusão: a alternativa D é a única que combina ampliação da participação, enfrentamento dos estereótipos e respeito entre os participantes, dentro da verba disponível. O gabarito D está correto.

💡 Dica: Analise os motivos da baixa frequência e escolha a medida que combate estereótipos e promove inclusão.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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