Qual medida escolar é mais eficaz para reduzir preconceitos nas aulas de dança e promover participação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Qual medida escolar é mais eficaz para reduzir preconceitos nas aulas de dança e promover participação diversa?
- A) Ensinar dança apenas para os alunos mais talentosos, ignorando os demais.
- B) Incluir repertórios culturais diversos e oferecer formação antidiscriminatória a docentes.
- C) Aumentar o tempo de aulas teóricas sobre dança em vez de práticas.
- D) Promover apenas estilos de dança ocidentais, como ballet.
- E) O professor deve evitar discutir cultura para não gerar conflitos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A pergunta pede a medida escolar mais eficaz para reduzir preconceitos nas aulas de dança e promover participação diversa, ou seja, uma ação que atue tanto no conteúdo ensinado quanto na formação de quem ensina.
- Analise o princípio envolvido. Preconceitos em aulas de dança costumam surgir quando apenas uma tradição cultural é valorizada e quando o professor não está preparado para lidar com discriminação. Assim, a medida eficaz precisa enfrentar essas duas causas.
- Avalie a alternativa B. Incluir repertórios culturais diversos amplia o que é reconhecido como dança legítima, e oferecer formação antidiscriminatória a docentes prepara o professor para mediar situações de preconceito. Essa combinação atua de forma estrutural e duradoura, por isso é a resposta correta.
- Verifique as demais alternativas. A) está errada, pois excluir os alunos menos talentosos aumenta a exclusão e contraria a participação diversa. C) está errada, pois trocar a prática pela teoria não reduz preconceitos e afasta o aluno da experiência corporal da dança. D) está errada, pois promover apenas estilos ocidentais reforça a hegemonia cultural e não a diversidade. E) está errada, pois evitar discutir cultura impede o debate necessário para combater preconceitos.
- Conclusão. O gabarito oficial B está correto e coincide com a análise feita a partir do enunciado.
💡 Dica: Considere as práticas inclusivas e a diversidade cultural.
Alternativa por alternativa
Acredita que focar nos alunos mais talentosos organiza melhor a aula e que a seleção natural de habilidades resolve o problema. Não percebe que a exclusão dos demais é justamente uma forma de discriminação.
Por que engana: Escolher a alternativa que sugere limitar o ensino de dança a um grupo seleto, ignorando a inclusão de diferentes culturas e estilos.
Combina visibilidade cultural com capacitação dos professores, mudando normas e práticas que geram exclusão.
Supõe que mais conhecimento teórico sobre dança, por si só, elimina preconceitos e substitui a vivência corporal. Confunde informação sobre a dança com a experiência de participação e respeito às diferenças.
Entende que o ballet, por ser uma forma tradicional e reconhecida, é o padrão ideal a ser ensinado a todos. Não percebe que restringir o repertório a um único estilo reforça a exclusão de outras culturas.
Acredita que evitar temas culturais evita conflitos e, portanto, reduz preconceitos. Não entende que silenciar o debate mantém os preconceitos sem questioná-los.
Raio-X da questão
preconceitos na dança
diagnostico
preconceitos na dança · diversidade cultural
Revisar estratégias de inclusão e diversidade nas aulas de dança.
Escolher a alternativa que sugere limitar o ensino de dança a um grupo seleto, ignorando a inclusão de diferentes culturas e estilos.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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