No mural do centro estudantil, um cartaz anunciava oficinas de práticas corporais para a semana cultural…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No mural do centro estudantil, um cartaz anunciava oficinas de práticas corporais para a semana cultural: futsal, dança, capoeira e ginástica. Na hora das inscrições, alguns alunos disseram que “dança é coisa de menina” e que “capoeira não combina com quem é muito quieto”. Uma professora leu os comentários e explicou que essas falas repetem estereótipos que limitam a participação dos colegas, além de reforçar relações de poder dentro do grupo. Em seguida, propôs que a turma montasse equipes misturando estudantes com diferentes experiências e preferências, para que todos pudessem experimentar as oficinas sem exclusão. Com base no texto, identifique a atitude que combate os preconceitos e as relações de poder presentes nessas práticas corporais.
- A) Permitir apenas a escolha da modalidade mais popular, para evitar comentários diferentes entre os colegas.
- B) Organizar grupos mistos e garantir a participação de todos, sem associar prática corporal a gênero ou perfil.
- C) Valorizar apenas quem já pratica a modalidade, para preservar a hierarquia entre os mais habilidosos.
- D) Manter as oficinas separadas por gênero, para evitar conflitos entre os participantes.
- E) Orientar que cada estudante participe só da prática considerada mais adequada ao seu modo de ser.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto apresenta falas que associam uma prática corporal a gênero (dança é coisa de menina) e a um perfil de personalidade (capoeira não combina com quem é muito quieto). A professora afirma que essas falas são estereótipos que limitam a participação e reforçam relações de poder.
- A pergunta pede a atitude que combate esses preconceitos e essas relações de poder. A atitude descrita no texto é a proposta da professora: montar equipes misturando estudantes com diferentes experiências e preferências, para que todos experimentem as oficinas sem exclusão.
- A alternativa B traz exatamente essa ideia: grupos mistos, participação de todos e ausência de associação entre prática corporal e gênero ou perfil. Por isso ela é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A reforça a escolha pela modalidade mais popular, o que ignora a diversidade de preferências. C preserva a hierarquia entre os mais habilidosos, justamente o tipo de relação de poder que o texto critica. D mantém a separação por gênero, que é o próprio estereótipo questionado. E reforça a ideia de que cada pessoa deve praticar só o que combina com seu jeito de ser, repetindo o preconceito do texto.
💡 Dica: Identifique a atitude que promove inclusão e combate estereótipos nas práticas corporais.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a melhor forma de evitar conflitos é padronizar a escolha pela opção mais popular, sem considerar as preferências e a inclusão de todos.
Por que engana: Escolher alternativas que reforçam estereótipos ou exclusão em vez de promover inclusão e diversidade.
Correto: a proposta do texto enfrenta os estereótipos e reduz a exclusão ao ampliar o acesso e a participação.
O aluno entende que dar destaque a quem já sabe a modalidade organiza melhor o grupo, sem perceber que isso reforça a hierarquia entre habilidosos e iniciantes que o texto critica.
O aluno acredita que separar meninos e meninas evita conflitos, sem reconhecer que essa separação mantém o estereótipo de gênero denunciado no texto.
O aluno entende que cada pessoa deve fazer apenas o que combina com seu jeito de ser, o que confunde respeito às preferências com a associação de práticas a perfis, justamente o estereótipo que o texto combate.
Raio-X da questão
combate a estereótipos e inclusão
diagnostico
estereótipos e preconceitos sociais · dinâmicas de grupo e inclusão
estereótipos de gênero e inclusão social nas práticas corporais
Escolher alternativas que reforçam estereótipos ou exclusão em vez de promover inclusão e diversidade.
saude
empatia
cotidiano
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