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História3ª sérieBNCC EM13CHS503Média⏱ medio

Nas ruas do Rio de Janeiro, poucos anos após a Abolição e a Proclamação da República, aumentaram as “rondas”…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS503

Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Nas ruas do Rio de Janeiro, poucos anos após a Abolição e a Proclamação da República, aumentaram as “rondas” noturnas. Um articulista descreveu que grupos de jovens negros eram abordados por “não apresentarem ocupação” ou por carregarem berimbaus e facas pequenas, associados a rodas de capoeira. Citava-se o Código Penal de 1890, que previa prisão para “vadiagem” e para a prática da capoeira, entendidas como ameaça à ordem pública. Os detidos podiam ser enviados a colônias correcionais, onde realizavam trabalhos forçados. Em debates políticos, defensores dessas medidas afirmavam que era preciso “disciplinar” os recém-libertos e “limpar” a cidade de hábitos considerados atrasados, vinculando pobreza e perigo social. Interprete o texto-base e identifique a forma de violência predominante e o objetivo social que ela cumpre nesse contexto histórico.

  1. A) Caracteriza violência psicológica doméstica para impor autoridade familiar, reforçando hierarquias dentro do lar pós-abolição.
  2. B) Caracteriza violência religiosa para eliminar cultos afro-brasileiros, substituindo-os por uma fé oficial definida pela República.
  3. C) Caracteriza política de proteção trabalhista para garantir emprego aos libertos, punindo apenas quem recusava contratos formais.
  4. D) Caracteriza violência física imediata para punir crimes violentos já cometidos, buscando reduzir homicídios e assaltos urbanos.
  5. E) Caracteriza violência simbólica e legal para controlar pobres e negros por meio da criminalização de práticas e da suspeita permanente.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Resolvi a questão lendo o texto-base. Ele descreve rondas noturnas que abordavam jovens negros por falta de ocupação ou por portarem berimbaus e facas pequenas ligados à capoeira, com base no Código Penal de 1890, que criminalizava a vadiagem e a capoeira. Os presos podiam ser enviados a colônias correcionais com trabalhos forçados. Passo 2: Identifiquei a forma de violência predominante. Não há agressão doméstica, religiosa nem um crime violento específico sendo punido. O que aparece é um controle do Estado que transforma práticas culturais e a condição de pobreza em suspeita de crime, isto é, violência simbólica e legal. Passo 3: Identifiquei o objetivo social. O texto afirma que era preciso disciplinar os recém-libertos e limpar a cidade de hábitos considerados atrasados, vinculando pobreza e perigo social. Assim, a violência servia para controlar a população negra e pobre, mantendo a ordem social hierárquica após a abolição. Passo 4: Comparei com as alternativas. A alternativa A fala de violência doméstica, que não aparece no texto. A alternativa B trata de perseguição religiosa, mas a capoeira é alvo por ser vista como ameaça à ordem, não por ser religião. A alternativa C inverte o sentido, pois não há proteção trabalhista e sim punição. A alternativa D fala de combate a crimes violentos já cometidos, mas as prisões se baseavam em suspeita e não em crimes praticados. A alternativa E é a única que descreve corretamente a criminalização de práticas e a suspeita permanente sobre pobres e negros. Passo 5: Conclusão. Meu resultado coincide com o gabarito oficial, alternativa E.

💡 Dica: Analise o texto para identificar o tipo de violência e seu objetivo social no contexto histórico.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado violência a relações de autoridade e tomado 'disciplinar' no sentido de disciplina familiar, sem reconhecer que o texto trata de ação do Estado e da polícia nas ruas.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter relacionado a capoeira e os cultos afro-brasileiros e concluído que a repressão era religiosa, sem perceber que o texto critica a prática por ser vista como ameaça à ordem pública.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido 'recém-libertos' e 'trabalho' e imaginado uma política de proteção social, ignorando que o trabalho aparece como pena forçada nas colônias correcionais.

D Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode ter aceitado a justificativa oficial de combate ao crime e não percebido que as abordagens ocorriam por suspeita, sem crime comprovado, como mostram as prisões por falta de ocupação ou por portar instrumentos.

Por que engana: Confundir violência física com violência simbólica e legal, ou interpretar incorretamente o contexto histórico da criminalização da capoeira.

E Correta

Leis e discursos associam pobreza/cultura negra a ameaça, legitimando prisões e trabalho forçado: controle social com base racial e de classe.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

violência simbólica e controle social

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

história do Brasil pós-abolição · conceito de violência simbólica

📚 Reveja

Estude formas de violência simbólica e criminalização social no pós-abolição.

⚠️ Erro mais comum

Confundir violência física com violência simbólica e legal, ou interpretar incorretamente o contexto histórico da criminalização da capoeira.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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