What can a poem do when it changes its language halfway through? At a small spoken-word night in Kingston, a…

Questão

What can a poem do when it changes its language halfway through? At a small spoken-word night in Kingston, a teenager named Marsha performed a piece about taking the bus to her grandmother’s house. In the first part, she used Jamaican Patois to describe jokes, food, and the sound of the street. Then she switched to more standard English when she spoke about school rules and the future. Some visitors in the audience did not understand every Patois word, but they laughed when Marsha repeated a short English line after each section. After the show, Marsha explained: “I don’t translate everything. I want people to feel where I’m from, and still stay with the story.” The event poster for the next week said: “Listen for the switch — it’s part of the art.” Analyze Marsha’s performance. What does her switching between Jamaican Patois and standard English mainly do in the poem?

1. A) It hides the poem’s meaning so only local people can understand the whole story.
2. B) It builds cultural identity while keeping different listeners connected to the message.
3. C) It fixes grammar problems by replacing incorrect sentences with correct English.
4. D) It imitates an American accent to make the performance sound more international.
5. E) It avoids local culture by using English whenever the poem becomes emotional.

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

1. Leia o texto com atenção. Marsha usa o Patois jamaicano para falar de humor, comida e sons da rua, ou seja, elementos ligados à sua identidade e cultura local. Depois muda para um inglês mais padrão ao tratar de regras escolares e do futuro.
2. Observe o efeito dessa troca na plateia. Nem todos entendiam cada palavra em Patois, mas o público riu quando ela repetia uma frase curta em inglês após cada seção. Isso mostra que a alternância mantém os ouvintes conectados à mensagem mesmo quando parte do vocabulário não é compartilhada.
3. A fala da própria Marsha confirma a leitura: ela não traduz tudo, quer que as pessoas sintam de onde ela vem e, ao mesmo tempo, continuem acompanhando a história. Ou seja, a troca de línguas constrói identidade cultural e preserva a conexão com a narrativa.
4. Analise as alternativas. A alternativa A está errada, pois a troca não esconde o sentido, já que as frases em inglês repetidas ajudam o público a acompanhar. A alternativa C está errada, pois o texto não trata de correção gramatical; a troca é uma escolha artística. A alternativa D está errada, pois o texto não menciona imitação de sotaque americano. A alternativa E está errada, pois o Patois é justamente usado para expressar a cultura local, e não é abandonado nos momentos emocionais.
5. Conclusão: a função principal da alternância é construir identidade cultural mantendo diferentes ouvintes conectados à mensagem, o que corresponde à alternativa B.

💡 Dica: Reflita sobre o efeito da mudança de linguagem no poema.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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