Os sinos da igreja tocam e uma multidão se junta na praça. À frente do grupo, um sacerdote segura um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Os sinos da igreja tocam e uma multidão se junta na praça. À frente do grupo, um sacerdote segura um estandarte com a imagem de uma santa muito venerada e lê um pronunciamento: afirma que a terra “não pode continuar sustentando privilégios de poucos” e promete o fim de cobranças e obrigações impostas aos moradores comuns. O texto acusa funcionários ligados à Coroa espanhola de governarem sem ouvir a população local e conclama o povo a “defender a fé e a justiça”, marchando contra autoridades coloniais. Entre os presentes há artesãos, camponeses, indígenas e mestiços, além de alguns proprietários. O boato se espalha rapidamente por vilas próximas, e novos grupos aderem ao movimento, que passa a ser visto como ameaça pelos setores mais ricos da colônia. Interprete o texto-base e identifique como o ideário do líder retratado contribuiu para o avanço do movimento independentista na colônia mencionada.
- A) A defesa de reformas administrativas sem ruptura, mantendo a lealdade ao rei espanhol e limitando a participação popular.
- B) A manutenção da ordem social colonial, preservando tributos e hierarquias, para garantir apoio dos grupos economicamente dominantes.
- C) A mobilização de camadas populares ao denunciar desigualdades coloniais e usar símbolos religiosos para legitimar a ruptura política.
- D) A exigência de autonomia provincial federativa, centrada em pactos entre regiões e na descentralização do poder político.
- E) A proposta de independência com monarquia apoiada pela elite, priorizando acordos com autoridades e evitando revoltas populares.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma mobilização popular liderada por um sacerdote, que segura um estandarte com a imagem de uma santa venerada. Há artesãos, camponeses, indígenas, mestiços e alguns proprietários reunidos, e o movimento se espalha por vilas vizinhas. O contexto sugere a Revolta de Dolores (México, 1810), liderada pelo padre Miguel Hidalgo, com o estandarte da Virgem de Guadalupe, mas o enunciado não nomeia o líder, então isso é uma inferência.
- O pronunciamento denuncia funcionários ligados à Coroa espanhola que governam sem ouvir a população, critica privilégios de poucos e promete o fim de cobranças e obrigações impostas aos moradores comuns. Isso mostra a denúncia das desigualdades coloniais.
- O líder usa a religião como argumento político, conclamando o povo a defender a fé e a justiça ao marchar contra autoridades coloniais. Os símbolos religiosos legitimam a ruptura com a ordem colonial.
- Esse conjunto explica a alternativa C: a mobilização das camadas populares, a denúncia das desigualdades e o uso de símbolos religiosos para legitimar a ruptura política contribuíram para o avanço do movimento independentista. O movimento também passou a ser visto como ameaça pelos setores ricos, o que confirma seu caráter de ruptura.
- A alternativa A está errada, pois o texto não defende reformas sem ruptura nem lealdade ao rei; ao contrário, conclama a marcha contra as autoridades coloniais.
- A alternativa B está errada, pois o movimento promete o fim das cobranças e dos privilégios, o oposto da manutenção da ordem colonial.
- A alternativa D está errada, pois não há no texto qualquer reivindicação de autonomia provincial federativa ou pactos entre regiões.
- A alternativa E está errada, pois não há proposta de monarquia, nem acordo com autoridades, nem rejeição a revoltas populares; o texto convoca justamente a população à mobilização.
- Conclusão: a resposta correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar as ideias do líder e sua influência no movimento.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o movimento buscaria apenas reformas administrativas dentro do domínio espanhol, ignorando a convocação à marcha contra as autoridades coloniais.
O aluno associa o movimento à preservação dos tributos e hierarquias, não percebendo que o texto promete o fim das cobranças e dos privilégios de poucos.
O apelo à justiça social e à religião amplia adesões e dá legitimidade ao levante, característica de lideranças insurgentes na independência do México.
O aluno supõe que qualquer movimento contra o poder central seria uma proposta de autonomia federativa, sem perceber que o texto não menciona divisão territorial nem pactos regionais.
O aluno imagina que os movimentos independentistas eram conduzidos pela elite com acordos e monarquia, e não percebe que o texto descreve uma mobilização popular que se espalha por vilas.
Raio-X da questão
ideario lider movimento independentista
diagnostico
movimentos sociais coloniais · colonialismo espanhol
estude movimentos independentistas e lideranças coloniais
Confundir o papel do líder com ações de autoridades coloniais ou interpretar mal o contexto social do movimento.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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