Enquanto organizava a sala de uma pequena biblioteca histórica, um estagiário encontrou um folheto impresso e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto organizava a sala de uma pequena biblioteca histórica, um estagiário encontrou um folheto impresso e muito manuseado, distribuído em vilas do interior da antiga Nova Espanha. O texto convocava “os homens do campo, os indígenas e os mestiços” a apoiar a guerra contra o domínio europeu. Entre as propostas, apareciam frases como: “que se extinga a escravidão para sempre”; “que cessem os tributos cobrados dos povos originários”; “que não haja distinções por cor ou nascimento”; e “que o povo escolha representantes para um congresso”. Ao mesmo tempo, o folheto defendia que a religião católica deveria ser mantida como elemento de união, para evitar divisões internas durante a luta. No rodapé, o documento era assinado por um comandante insurgente, conhecido por buscar apoio popular amplo, e não apenas das elites locais. Analise as propostas do folheto e identifique o ideário político-social que ele expressa, relacionando-o ao papel do líder insurgente na independência hispano-americana.
- A) Defesa de um governo central forte e vitalício, para conter revoltas e preservar a ordem após a separação da metrópole
- B) Defesa da abolição da escravidão e das castas, com representação política e unidade religiosa para mobilizar a população
- C) Defesa da preservação dos privilégios dos criollos e do trabalho escravo, evitando mudanças sociais durante a independência
- D) Defesa da integração a outra potência atlântica, trocando a dominação espanhola por um novo protetor estrangeiro
- E) Defesa da fidelidade ao rei espanhol, com autonomia local temporária até a normalização do poder na Europa
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique as propostas do folheto. Ele pede o fim da escravidão para sempre, o fim dos tributos cobrados dos povos originários, igualdade sem distinção de cor ou nascimento e a eleição de representantes para um congresso. Essas propostas atacam a estrutura colonial de castas, trabalho forçado e tributação, e defendem participação política popular. Passo 2: Observe a manutenção da religião católica como elemento de união. Ela não contradiz o ideário, pois serve para somar forças e evitar divisões internas na luta, sem significar defesa da ordem colonial. Passo 3: Relacione o conteúdo ao líder. O comandante insurgente buscava apoio amplo, não só das elites locais, o que é típico dos movimentos de independência hispano-americanos liderados por padres e chefes populares, como Miguel Hidalgo e José María Morelos, que incorporaram camponeses, indígenas e mestiços. Passo 4: Conclua. A alternativa B, que trata da abolição da escravidão e das castas, da representação política e da unidade religiosa para mobilizar a população, é a que melhor corresponde ao texto. Passo 5: Por que as demais estão erradas. A defende um governo central forte e vitalício, o que contraria a ideia de representantes eleitos pelo povo. C defende privilégios dos criollos e o trabalho escravo, o oposto das propostas do folheto. D propõe trocar a dominação espanhola por outro protetor estrangeiro, algo que o texto não menciona. E defende a fidelidade ao rei espanhol, incompatível com a guerra contra o domínio europeu descrita no enunciado. Gabarito oficial B confirmado.
💡 Dica: Analise as propostas do folheto e relacione com o contexto da independência hispano-americana.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que, após a separação, o mais importante seria um poder central forte e vitalício para conter revoltas, ignorando que o folheto pede eleição de representantes pelo povo.
Por que engana: Confundir o ideário popular com a defesa dos privilégios das elites ou a manutenção do status quo colonial.
O folheto combina reformas sociais (fim da escravidão e das castas) e congresso eleito, usando a religião como coesão, típico de lideranças populares insurgentes.
O aluno associa a independência à manutenção da ordem social existente, supondo que a elite criolla e o trabalho escravo seriam preservados, sem perceber que o texto propõe o fim da escravidão e dos tributos.
O aluno acredita que a luta contra a Espanha significaria apenas trocar um dominador europeu por outro, confundindo independência com mudança de metrópole, o que não aparece no texto.
O aluno pensa que a guerra seria apenas uma reivindicação de autonomia dentro da monarquia espanhola, deixando de considerar que o folheto convoca a luta contra o domínio europeu.
Raio-X da questão
ideário político-social da independência
diagnostico
movimentos de independência · estrutura social colonial
estude os movimentos de independência e seus ideais sociais e políticos
Confundir o ideário popular com a defesa dos privilégios das elites ou a manutenção do status quo colonial.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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