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História8º anoBNCC EF08HI26Média⏱ medio

Num pequeno acervo comunitário do litoral da Tanzânia, um caderno reúne lembranças atribuídas a moradores da…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI26

Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais na resistência ao imperialismo na África e Ásia.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Num pequeno acervo comunitário do litoral da Tanzânia, um caderno reúne lembranças atribuídas a moradores da África Oriental sob domínio alemão, no início do século XX. Um dos relatos descreve que fiscais coloniais passaram a exigir o plantio de algodão e o pagamento de novas taxas. Em resposta, aldeias vizinhas combinaram entre si não entregar a colheita, esconder alimentos e atacar postos de cobrança. O texto também menciona que um líder religioso circulava entre as comunidades, oferecendo uma “água protetora” e afirmando que ela fortaleceria os combatentes. Mulheres, jovens e anciãos aparecem organizando rotas, avisos e abrigo para grupos que se deslocavam pela mata. A repressão colonial foi violenta, mas o relato insiste que a decisão de enfrentar as ordens foi tomada “pela gente da terra”. Interprete o texto-base e identifique que aspecto do protagonismo local na resistência ao imperialismo ele evidencia.

  1. A) Mobilização de uma elite urbana que limitou a resistência a petições e reformas legais sem participação popular.
  2. B) Mobilização de colonos europeus que buscou ampliar seus privilégios políticos dentro da administração imperial.
  3. C) Mobilização de chefes locais que priorizou acordos com fiscais coloniais para manter o sistema de taxas e trabalho.
  4. D) Mobilização camponesa que articulou crenças locais e ações coletivas para contestar imposições coloniais no cotidiano.
  5. E) Mobilização de exércitos estrangeiros rivais que transformou a região em palco de disputa entre potências europeias.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o núcleo do texto. Fiscais coloniais alemães impõem plantio obrigatório de algodão e novas taxas. As aldeias respondem com ação coletiva: combinam não entregar a colheita, escondem alimentos e atacam postos de cobrança. Um líder religioso oferece a água protetora, que fortaleceria os combatentes, e mulheres, jovens e anciãos organizam rotas, avisos e abrigo. O relato afirma que a decisão foi tomada pela gente da terra. Isso aponta para a resistência de camponeses da África Oriental alemã, conhecida como revolta Maji Maji (1905-1907), que o próprio texto não nomeia.
  2. Compare com o que se pede. A questão quer o aspecto do protagonismo local na resistência ao imperialismo. O foco está na participação popular organizada, com crenças locais (a água protetora) e ações coletivas (boicote, sabotagem, apoio logístico) que contestam ordens coloniais no dia a dia. A alternativa D descreve exatamente isso.
  3. Por que as outras estão erradas. A: a elite urbana limitando-se a petições e reformas não aparece no texto, que mostra mobilização ampla e de base, não de elites. B: colonos europeus buscando privilégios dentro da administração são o oposto do relato, pois os colonos são os opressores. C: chefes locais negociando com fiscais para manter o sistema contraria a recusa coletiva descrita no texto. E: exércitos estrangeiros rivais disputando a região não aparecem no relato, que trata de moradores locais.
  4. Conclusão. Concordo com o gabarito oficial, D, pois a alternativa reconhece o protagonismo camponês e a articulação entre crenças e ações coletivas contra as imposições coloniais.

💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione as ações descritas com o tipo de mobilização social.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno associa resistência anticolonial a movimentos de elites urbanas letradas que usam canais legais, ignorando que o texto descreve mobilização popular de base.

Por que engana: Confundir o protagonismo camponês com elites urbanas ou forças externas, ignorando a participação popular descrita.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno confunde os sujeitos da questão e acredita que os colonos europeus eram protagonistas da contestação, quando eles são os agentes da imposição colonial.

C Erradaerro: Interpretação

O aluno supõe que chefes locais atuavam como intermediários que negociavam com os fiscais, sem perceber que o texto registra recusa coletiva das ordens e não acordos.

D Correta

O relato destaca aldeias organizando boicote, abrigo e ataques, com símbolos religiosos locais, mostrando iniciativa e organização dos moradores contra o domínio colonial.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno se deixa levar pela ideia de disputa entre potências europeias, típica de análises da partilha da África, e não identifica que o texto trata de moradores locais.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

protagonismo local na resistência

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e imperialismo · movimentos sociais locais

📚 Reveja

estude formas de resistência colonial e mobilização social local

⚠️ Erro mais comum

Confundir o protagonismo camponês com elites urbanas ou forças externas, ignorando a participação popular descrita.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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