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Ciências7º anoBNCC EF07CI14Média⏱ medio

— Dá para acelerar o desmonte dessas geladeiras antigas? Se eu furar esse tubinho, o gás sai logo — sugeriu um…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI14

Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para acelerar o desmonte dessas geladeiras antigas? Se eu furar esse tubinho, o gás sai logo — sugeriu um voluntário durante um mutirão de recolhimento de eletrodomésticos. A técnica responsável pela triagem explicou que alguns aparelhos mais velhos ainda podem ter um fluido de refrigeração feito com substâncias que contêm cloro. Segundo ela, quando esse tipo de gás escapa para a atmosfera, pode chegar a grandes alturas e participar de reações que reduzem a quantidade de ozônio. Com menos ozônio, mais radiação ultravioleta atravessa a atmosfera e aumenta o risco de problemas na pele e nos olhos. O grupo queria dar um destino correto aos aparelhos, mas também manter o mutirão rápido e barato. Com base no texto, identifique a medida que mais contribui para evitar a diminuição da camada de ozônio durante o descarte dessas geladeiras.

  1. A) Misturar o fluido refrigerante com água e sabão para neutralizá-lo antes de soltá-lo no ambiente
  2. B) Ligar a geladeira por mais tempo para “gastar” o fluido refrigerante antes de desmontá-la
  3. C) Guardar as geladeiras em local ventilado para que o fluido refrigerante se disperse sem causar danos
  4. D) Recolher o fluido refrigerante com equipamento próprio e enviá-lo para tratamento especializado
  5. E) Furar a tubulação para liberar o fluido refrigerante no ar e terminar o desmonte mais rápido

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto afirma que o fluido refrigerante com cloro, ao escapar para a atmosfera, chega a grandes alturas e reage destruindo o ozônio. Assim, a medida mais eficaz é impedir que essa substância seja liberada, o que o enunciado trata como a causa do problema.
  2. A alternativa D propõe recolher o fluido com equipamento próprio e enviá-lo a tratamento especializado. Isso retira o gás do circuito de forma controlada, sem liberá-lo no ambiente, e é exatamente o que evita a diminuição da camada de ozônio.
  3. A alternativa A está errada porque água e sabão não neutralizam o gás; ele continua sendo liberado e chega à atmosfera.
  4. A alternativa B está errada porque ligar a geladeira não gasta o fluido; ele permanece no circuito e continua podendo escapar durante o desmonte.
  5. A alternativa C está errada porque a ventilação apenas espalha o gás, que continua atingindo a atmosfera e reagindo com o ozônio.
  6. A alternativa E está errada porque furar a tubulação libera diretamente o gás na atmosfera, o que é justamente o que o texto aponta como causa da redução do ozônio, mesmo que acelere o desmonte.
  7. Conclusão: a resposta correta é a D, que combina o descarte adequado com a proteção da camada de ozônio, ainda que seja mais trabalhosa do que as alternativas rápidas.

💡 Dica: Leia atentamente o texto e relacione o impacto ambiental do gás liberado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno acredita que misturar o fluido com água e sabão o neutraliza, uma ideia do dia a dia que não quebra a substância nem impede que ela chegue à atmosfera.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que o fluido é consumido pelo funcionamento da geladeira, quando na verdade ele permanece no circuito e continua podendo escapar durante o desmonte.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde dispersar com eliminar: acha que, se o gás se espalhar no ar, não causa danos, mas ele continua chegando à camada de ozônio.

D Correta

Evita que gases com cloro escapem e participem de reações que reduzem o ozônio estratosférico, diminuindo a proteção contra UV.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno prioriza a rapidez do mutirão e ignora que o texto associa a liberação do gás na atmosfera à destruição do ozônio.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

camada de ozônio e descarte correto

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio · gases refrigerantes

📚 Reveja

estude os efeitos dos gases refrigerantes na camada de ozônio

⚠️ Erro mais comum

Confundir o impacto do gás liberado com outras formas de poluição ambiental.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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