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— Todo refrigerador recolhido pode seguir direto para a prensa? — perguntou uma moradora durante reunião do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07CI14

Justificar a importância da camada de ozônio para a vida na Terra, identificando os fatores que aumentam ou diminuem sua presença na atmosfera, e discutir propostas individuais e coletivas para sua preservação.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Todo refrigerador recolhido pode seguir direto para a prensa? — perguntou uma moradora durante reunião do ponto municipal de coleta. Um técnico explicou que alguns aparelhos antigos conservam, em seus circuitos, gases usados na refrigeração. Se esses gases vazarem, parte deles pode alcançar grandes altitudes e liberar átomos de cloro, que participam da destruição do ozônio. A presença desse gás na atmosfera reduz a chegada de parte da radiação ultravioleta à superfície terrestre. A equipe informou ainda que aparelhos atuais usam fluidos que não provocam esse efeito. Para definir o destino dos equipamentos, moradores apresentaram propostas de reciclagem e de compra para os prédios públicos. Avalie as propostas para os refrigeradores e determine a medida que melhor contribui para preservar a camada de ozônio.

  1. A) Encaminhar os aparelhos ao armazenamento aberto, até que os fluidos escapem gradualmente para o ar.
  2. B) Encaminhar os aparelhos diretamente à prensagem, para que os fluidos se dispersem sem tratamento.
  3. C) Encaminhar os aparelhos à lavagem externa, para remover os fluidos que permanecem nos circuitos.
  4. D) Encaminhar os aparelhos à retirada controlada dos fluidos e preferir novos modelos sem substâncias prejudiciais.
  5. E) Encaminhar os aparelhos à queima, supondo que o calor elimine os fluidos sem liberação atmosférica.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. O texto informa que alguns refrigeradores antigos guardam em seus circuitos gases de refrigeração que, ao vazarem, podem chegar à alta atmosfera e liberar átomos de cloro, que destroem o ozônio. Assim, o problema central é impedir que esses fluidos sejam liberados no ar.
  2. A medida que realmente protege a camada de ozônio é a retirada controlada dos fluidos antes do descarte, feita por equipe capacitada, para que os gases sejam recolhidos e não escapem. Somada a isso, a escolha de modelos novos, que usam fluidos que não provocam esse efeito, impede que o problema se repita. Isso corresponde exatamente à alternativa D.
  3. Por que as outras estão erradas:
  4. A) Deixar os aparelhos em armazenamento aberto permite que os fluidos escapem gradualmente para o ar, justamente o que deve ser evitado.
  5. B) Mandar os aparelhos direto para a prensa faz os fluidos se dispersarem sem tratamento, liberando o gás na atmosfera.
  6. C) A lavagem externa não remove os fluidos que estão dentro dos circuitos, então o gás continua presente no aparelho.
  7. E) A queima não elimina os fluidos sem liberação atmosférica; ao contrário, o calor pode provocar a liberação desses gases no ar.
  8. Conclusão: a alternativa D é a única que trata a causa do problema, pois remove os fluidos de forma controlada e evita novas emissões com a troca por tecnologias mais seguras. O gabarito oficial D está correto.

💡 Dica: Analise o impacto dos gases dos refrigeradores na camada de ozônio e avalie as propostas apresentadas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno pensa que deixar o gás sair aos poucos é inofensivo, como se a pequena quantidade liberada não tivesse efeito cumulativo sobre a atmosfera.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno entende que a prensagem resolve o problema, ignorando que a compressão do aparelho rompe os circuitos e libera os gases diretamente no ambiente.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno acredita que lavar a parte externa do aparelho remove os gases, sem perceber que os fluidos estão guardados dentro dos circuitos fechados.

D Correta

A retirada controlada evita vazamentos, e a substituição reduz fontes de cloro que destroem o ozônio, aumentando a proteção contra radiação ultravioleta.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno supõe que o calor destrói os gases de refrigeração sem liberá-los, confundindo queima controlada com eliminação segura de substâncias químicas.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Avaliar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

camada de ozônio e gases refrigerantes

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

camada de ozônio · gases refrigerantes

📚 Reveja

estudar efeitos dos gases refrigerantes na camada de ozônio

⚠️ Erro mais comum

Confundir o efeito dos gases antigos com os dos aparelhos atuais e não relacionar com a preservação da camada de ozônio.

🌎 Tema transversal

educacao_ambiental

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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