“Meu pai trabalhou 25 anos na mina. Eu fazia bico no comércio, mas queria um curso técnico”, contou uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
“Meu pai trabalhou 25 anos na mina. Eu fazia bico no comércio, mas queria um curso técnico”, contou uma moradora após o anúncio do encerramento gradual da extração de carvão no município de Santa Pedra (dados ilustrativos). A prefeitura estima que 38% dos empregos formais dependiam direta ou indiretamente dessa atividade. Entre os trabalhadores do carvão, a média de idade é 47 anos e 6 em cada 10 concluíram apenas o ensino fundamental. Ao mesmo tempo, novos parques eólicos e solares passaram a ser instalados na região, com vagas em montagem, manutenção, operação e logística, mas exigindo certificações e experiência técnica. Empresas têm contratado parte da mão de obra de outras cidades, enquanto jovens locais migram por falta de oportunidades e trabalhadores mais velhos relatam dificuldade de recolocação e queda de renda. Com base no texto, identifique a medida que melhor reorganiza o trabalho local, reduzindo os efeitos desiguais dessa mudança econômica entre gerações.
- A) Implementar campanha de turismo regional como principal resposta ao desemprego, sem priorizar formação profissional dos moradores.
- B) Implementar aposentadoria antecipada para trabalhadores do carvão como solução central, sem ações de inserção produtiva nas novas atividades.
- C) Implementar contratação prioritária de trabalhadores de fora para acelerar as obras, com moradias temporárias financiadas pelo município.
- D) Implementar incentivos fiscais para reabrir a extração de carvão, mantendo o perfil ocupacional anterior como eixo do desenvolvimento.
- E) Implementar requalificação técnica com renda de transição e certificação para ex-trabalhadores do carvão, articulada às vagas nas renováveis.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto descreve uma transição econômica: o carvão está encerrando, e surgem vagas em energia eólica e solar que exigem certificação técnica. Os trabalhadores do carvão são mais velhos (média de 47 anos) e têm baixa escolaridade (6 em cada 10 só com fundamental), o que dificulta a recolocação. Jovens migram e a renda cai.
- A medida que reorganiza o trabalho local e reduz as desigualdades entre gerações precisa atacar simultaneamente a qualificação, a renda durante a transição e a conexão com as novas vagas. A alternativa E faz exatamente isso: requalificação técnica, renda de transição e certificação para ex-trabalhadores, articulada às vagas nas renováveis.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Turismo como principal resposta sem formação ignora a exigência de certificação técnica descrita no texto.
- B) Aposentadoria antecipada como solução central deixa de fora a inserção produtiva e não gera ocupação para jovens nem para quem ainda está em idade ativa.
- C) Contratar gente de fora agrava o problema descrito, pois as vagas já são escassas para os moradores e o texto aponta que empresas já recorrem a outras cidades.
- D) Reabrir a extração mantém o perfil ocupacional que está sendo encerrado e não responde à transição para as renováveis.
- Conclusão: a alternativa E é a única que combina qualificação, proteção de renda e integração com as novas vagas, reduzindo os efeitos desiguais entre gerações. Concordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise o texto para identificar as medidas que promovem inclusão e qualificação profissional.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que o turismo pode absorver a mão de obra local rapidamente, sem perceber que o texto exige certificação e experiência técnica para as novas vagas.
O aluno entende que aposentar os trabalhadores mais velhos resolve o problema, sem considerar os jovens que migram e a necessidade de inserção produtiva nas novas atividades.
O aluno supõe que trazer trabalhadores de fora acelera o desenvolvimento e ignora que o texto já aponta dificuldade de recolocação dos moradores, o que a medida agravaria.
O aluno associa desenvolvimento à manutenção da atividade tradicional e não percebe que o texto descreve uma transição para fontes renováveis, sendo o carvão o setor em encerramento.
Integra qualificação, proteção de renda e conexão com a demanda das renováveis, enfrentando a barreira geracional de escolaridade e recolocação.
Raio-X da questão
impactos socioeconômicos da transição energética
diagnostico
transição econômica e trabalho · qualificação profissional
estude os efeitos da transição econômica e a qualificação profissional
O aluno pode focar apenas na substituição de empregos sem considerar a necessidade de qualificação e inclusão social.
pensamento_critico
cotidiano
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