— Por que esse pão é tão fino e não cresce? — perguntou Lia, olhando a vitrine da padaria do bairro. O padeiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Por que esse pão é tão fino e não cresce? — perguntou Lia, olhando a vitrine da padaria do bairro. O padeiro explicou que, para alguns clientes, ele prepara um pão feito só com farinha e água, sem deixar a massa aumentar. “Eles levam para casa para uma noite especial: arrumam a mesa, leem um texto antigo, lembram histórias da família e dividem esse pão com muito cuidado, até com as migalhas”, disse. Na mesma vitrine, havia pamonha para a festa da rua, bolo de chocolate para aniversário e pães comuns para o café da manhã. Lia comentou que alguns alimentos são mais do que comida: são sinais de fé e fazem parte de tradições de diferentes povos. Com base no texto, identifique o alimento que funciona como exemplo de comida considerada sagrada em uma tradição religiosa, por estar ligado a um momento de leitura, memória e partilha.
- A) O alimento mais doce da vitrine, escolhido por agradar crianças e ser especial em dias importantes.
- B) O pão sem fermento feito só com farinha e água, partilhado em uma noite de lembranças e leitura.
- C) A pamonha preparada para a festa da rua, comida enquanto as pessoas brincam e ouvem música.
- D) O pão comum comprado para o café da manhã, escolhido por ser prático no dia a dia da família.
- E) O bolo de chocolate servido no aniversário, usado para cantar parabéns e fazer pedidos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto descreve o pão feito só com farinha e água, sem fermentação, que as famílias levam para casa em uma noite especial, com leitura de texto antigo, lembranças da família e partilha cuidadosa até das migalhas. Esse é o alimento ligado à leitura, à memória e à partilha. Passo 2: A alternativa B reúne essas características: é o pão sem fermento (feito só com farinha e água) e é partilhado em uma noite de lembranças e leitura. Passo 3: A alternativa A está errada porque o texto não fala em doçura nem em agradar crianças; o alimento mais doce da vitrine não é o foco da passagem. Passo 4: A alternativa C está errada porque a pamonha é para a festa da rua, e o texto não diz que ela é comida durante brincadeiras e músicas, nem a associa à leitura ou à memória. Passo 5: A alternativa D está errada porque o pão comum é para o café da manhã do dia a dia, e o texto contrapõe esse pão ao pão especial, que não cresce e é usado em momento sagrado. Passo 6: A alternativa E está errada porque o bolo de chocolate é para aniversário, e o texto não menciona cantar parabéns nem fazer pedidos; a ligação com leitura e memória está ausente. Passo 7: Conclusão: o gabarito B está correto e coincide com a análise do texto, já que é o único alimento associado a leitura, memória e partilha em um contexto de fé.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar o alimento ligado à tradição religiosa.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o especial ao doce e ao agrado das crianças, procurando a comida 'mais gostosa' em vez de o alimento ligado a um ritual religioso.
O texto descreve um pão ligado a um momento ritual (mesa, leitura e cuidado), característica de alimento tratado como sagrado.
O aluno acredita que a comida de festa de rua, por ser coletiva e cercada de celebração, já é um alimento sagrado, sem perceber que o texto não menciona leitura ou memória para a pamonha.
O aluno toma o pão comum pelo símbolo do alimento cotidiano e importante, sem notar que o texto contrapõe esse pão ao pão especial usado no ritual.
O aluno se deixa levar pela ideia de que alimentos de aniversário são 'especiais' e significativos, sem verificar que o texto não associa o bolo a leitura, memória ou tradição religiosa.
Raio-X da questão
alimento sagrado e tradição religiosa
diagnostico
compreensão de texto narrativo
Estude sobre símbolos alimentares em tradições religiosas e sua importância cultural.
Confundir alimentos comuns com alimentos que possuem significado religioso e simbólico no texto.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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