Em uma escola municipal, a conta de água de maio registrou 18 mil litros consumidos. Depois da troca de duas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com a ideia de aplicação de percentuais sucessivos e a determinação das taxas percentuais, preferencialmente com o uso de tecnologias digitais, no contexto da educação financeira.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola municipal, a conta de água de maio registrou 18 mil litros consumidos. Depois da troca de duas torneiras com vazamento e de uma campanha para fechar bem os registros, o consumo de junho caiu para 15 mil litros. A equipe gestora quer saber se a mudança foi significativa para planejar novas ações de economia. Com base nos dados, como se pode interpretar a mudança no consumo de água da escola entre maio e junho, e o que esse resultado indica sobre a eficácia das ações adotadas?
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
O consumo de água diminuiu 3 mil litros, o que corresponde a uma redução de cerca de 16,7% em relação a maio. Isso indica que a troca das torneiras com vazamento e a campanha de conscientização ajudaram a reduzir o desperdício e foram eficazes.
Explicação
A diferença entre 18 mil e 15 mil litros é de 3 mil litros. Ao comparar essa diferença com o valor inicial, obtém-se uma redução aproximada de 16,7%. Como houve queda no consumo após as ações, o texto mostra que elas contribuíram para economizar água.
Raio-X da questão
redução percentual
Interpretar variação
subtração · proporção
porcentagem
Indicar só a diferença absoluta e não interpretar o percentual nem a eficácia das ações.
Educação ambiental
Responsabilidade
Consumo de água esco
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