Em uma pesquisa sobre acesso à internet em um bairro, 80 famílias responderam ao questionário. Destas, 56…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e executar pesquisa amostral envolvendo tema da realidade social e comunicar os resultados por meio de relatório contendo avaliação de medidas de tendência central e da amplitude, tabelas e gráficos adequados, construídos com o apoio de planilhas eletrônicas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma pesquisa sobre acesso à internet em um bairro, 80 famílias responderam ao questionário. Destas, 56 disseram ter internet em casa, 16 dependem apenas do pacote de dados do celular e 8 afirmaram não ter acesso regular à internet. A escola do bairro quer planejar ações para apoiar os estudantes. Considerando os dados, qual conclusão é mais adequada sobre a situação de acesso à internet nesse bairro?
- A) Como 16 famílias dependem só do pacote de dados do celular, isso mostra que a falta de internet em casa é a causa principal do bom desempenho dos estudantes.
- B) A maioria das famílias já tem internet em casa, então o bairro não apresenta problemas de acesso e a escola não precisa planejar ações específicas.
- C) A maior parte das famílias tem acesso à internet em casa, mas ainda existe uma parcela relevante com acesso limitado ou inexistente, o que indica desigualdade digital e necessidade de apoio da escola.
- D) Os dados mostram que quase todas as famílias possuem conexão estável em casa, por isso a principal dificuldade dos estudantes é apenas o uso excessivo da internet.
- E) A escola deve concluir que todos os estudantes já têm condições iguais de acesso, pois a diferença entre internet em casa e dados do celular não interfere na aprendizagem.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Some os totais para conferir os dados. 56 famílias têm internet em casa, 16 dependem só do pacote de dados do celular e 8 não têm acesso regular. 56 + 16 + 8 = 80, que é o total de famílias pesquisadas. Os dados estão consistentes.
- Calcule as proporções. 56 de 80 equivale a 70%, ou seja, a maioria tem internet em casa. Porém, 16 + 8 = 24 famílias, 30% do total, têm acesso limitado ou inexistente.
- Interprete o resultado. Uma parcela de 30% sem acesso adequado é relevante e caracteriza desigualdade digital entre as famílias do bairro. Isso justifica ações de apoio da escola, já que o acesso desigual pode afetar o estudo dos alunos.
- Analise as alternativas. A alternativa C é a única que combina a informação correta (maioria com internet em casa) com a conclusão adequada (parcela relevante sem acesso pleno e necessidade de apoio).
- A alternativa A está errada porque a pesquisa não traz nenhum dado sobre desempenho escolar, então não é possível afirmar que a falta de internet em casa seja a causa do bom desempenho.
- A alternativa B está errada porque ignora que 30% das famílias têm acesso limitado ou inexistente, o que é um problema de acesso.
- A alternativa D está errada porque nem quase todas as famílias têm conexão estável em casa (são 70%) e os dados não tratam de uso excessivo da internet.
- A alternativa E está errada porque a diferença entre internet em casa e dados do celular é justamente o tipo de desigualdade que pode afetar a aprendizagem, e os dados não mostram condições iguais.
- Gabarito oficial: C. Minha resolução chegou à mesma alternativa.
💡 Dica: Compare o grupo majoritário com os grupos que têm acesso precário ou inexistente.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que um dado de acesso (16 famílias usam só o celular) prova uma relação de causa e efeito com o desempenho escolar, que não aparece na pesquisa.
O aluno considera que, por ser maioria, o grupo com internet em casa representa o bairro inteiro e ignora as 24 famílias (30%) com acesso limitado ou inexistente.
Por que engana: Concluir apenas pelo grupo maior e ignorar a parcela com acesso limitado.
Expressa a conclusão adequada a partir dos dados: predomínio de acesso em casa, porém com grupo significativo dependente do celular ou sem acesso regular, o que aponta desigualdade digital e demanda por ações escolares.
O aluno confunde ter internet em casa com ter conexão estável e atribui a dificuldade escolar ao uso excessivo, uma informação que a pesquisa não traz.
O aluno aceita a ideia do senso comum de que acesso básico é igual para todos, desconsiderando que o celular com pacote de dados tem limitações diferentes da internet em casa.
Raio-X da questão
Interpretação de dados sobre acesso à internet.
Interpretar dados e
Leitura de quantidades e proporções. · Inferência a partir de dados.
Desigualdade digital.
Concluir apenas pelo grupo maior e ignorar a parcela com acesso limitado.
Inclusão digital.
Empatia.
Situação cotidiana e
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