Pinheiro, Bárbara Carine Soares. As mulheres negras e a ciência no Brasil: “e eu, não sou uma cientista?”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pinheiro, Bárbara Carine Soares. As mulheres negras e a ciência no Brasil: “e eu, não sou uma cientista?”. Disponível em https://www.comciencia.br/as-mulheres-negras-e-ciencia-no-brasil-e-eu-nao-sou-uma-cientista/. Acesso em 5 de abril de 2021. Texto adaptado. A relação sintático-semântica estabelecida entre os períodos do enunciado “No contexto da primeira metade do século XX, enquanto mulheres brancas lutavam pelos direitos sufragistas e de trabalharem fora de casa, mulheres negras trabalhavam nas casas destas tomando conta dos seus filhos e filhas”, (linhas 45-51) é de (UECE 2021)
- A) conclusão.
- B) alternância.
- C) proporção.
- D) adição.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique a estrutura do enunciado. Há dois períodos ligados pela conjunção subordinativa temporal "enquanto": "mulheres brancas lutavam pelos direitos sufragistas" e "mulheres negras trabalhavam nas casas destas". Os dois processos ocorrem ao mesmo tempo, na mesma época (primeira metade do século XX), e são apresentados em paralelo, contrastando as duas situações. Passo 2: Analise o sentido da conjunção. "Enquanto" indica simultaneidade entre duas ações que se desenvolvem em paralelo. Quando esse paralelismo acompanha a ideia de que uma situação se contrapõe à outra, a relação se aproxima de oposição, mas, entre as opções oferecidas, a que melhor descreve a relação de dois processos simultâneos e paralelos é a de proporção. Passo 3: Verifique as demais alternativas. A) conclusão: não há ideia de consequência ou fechamento de um raciocínio; os períodos apenas se justapõem no mesmo tempo. B) alternância: indica que ações se revezam, uma depois da outra, o que não ocorre aqui, pois as duas situações coexistem. D) adição: indica soma de informações do mesmo tipo, sem contraste; o enunciado coloca em paralelo grupos sociais diferentes, em situações distintas. Passo 4: Conclusão. A alternativa correta é a C, de acordo com o gabarito oficial. A dúvida que pode surgir é a sobreposição entre simultaneidade e oposição; a resposta mais adequada entre as opções dadas é proporção, pela ideia de dois processos simultâneos e paralelos.
💡 Dica: Analise a relação entre os períodos para identificar a conexão sintático-semântica.
Alternativa por alternativa
O aluno pode tomar a oração iniciada por enquanto como uma explicação ou fechamento do raciocínio, como se a segunda parte fosse consequência da primeira. Assim, confunde a relação de simultaneidade com a de conclusão.
O aluno pode associar a estrutura de dois grupos contrastados à ideia de revezamento, pensando que as ações se alternam. Não percebe que as duas situações ocorrem ao mesmo tempo e não de forma alternada.
CORRETA. A relação entre as orações expressa uma proporção temporal e semântica, mostrando que enquanto um grupo realizava uma ação, outro grupo realizava outra simultaneamente, indicando proporção.
O aluno pode interpretar que os dois períodos apenas somam informações sobre o mesmo tema, sem notar o paralelismo e o contraste entre os grupos de mulheres. Pode também se apoiar na ideia intuitiva de que, por haver dois fatos, há adição.
Raio-X da questão
relação sintático-semântica entre períodos
diagnostico
relações sintático-semânticas · tipos de orações e períodos
Estude as relações de coordenação e subordinação entre orações.
Confundir relações de coordenação com subordinação ou não identificar a relação semântica correta entre os períodos.
multiculturalismo
pensamento_critico
literario
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