ENEM - 2013 Ela acorda tarde depois de ter ido ao teatro e à dança; ela lê romances, além de desperdiçar o…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para explicitar, sustentar e conferir consistência a posicionamentos e para construir e corroborar explicações e relatos, fazendo uso de citações e paráfrases devidamente marcadas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
ENEM - 2013 Ela acorda tarde depois de ter ido ao teatro e à dança; ela lê romances, além de desperdiçar o tempo a olhar para a rua da sua janela ou da sua varanda; passa horas no toucador a arrumar o seu complicado penteado; um número igual de horas praticando piano e mais outras na sua aula de francês ou de dança. Comentário do Padre Lopes da Gama acerca dos costumes femininos (1839) apud SILVA, T. V. Z. Mulheres, cultura e literatura brasileira. **Ipotasi – Revista de Estudos Literários.** Juiz de Fora, v. 2. n. 2, 1998. TEXTO II As janelas e portas gradeadas com treliças não eram cadeias confessas, positivas; mas eram, pelo aspecto e pelo seu destino, grandes gaiolas, onde os pais e maridos zelavam, sonegadas à sociedade, as filhas e as esposas. MACEDO, J. M. **Memórias da Rua do Ouvidor** (1878). Disponível em: www.dominiopublico.gov.br. Acesso em: 20 maio 2013 (adaptado). A representação social do feminino comum aos dois textos é o(a) A representação social do feminino comum aos dois textos é o(a)
- A) Submissão de gênero, apoiada pela concepção patriarcal de família.
- B) Acesso aos produtos de beleza, decorrência da abertura dos portos.
- C) Ampliação do espaço de entretenimento, voltado às distintas classes sociais.
- D) Proteção da honra, mediada pela disputa masculina em relação às damas da corte.
- E) Valorização do casamento cristão, respaldado pelos interesses vinculados à herança.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Os dois textos descrevem mulheres de elite do século XIX restritas ao espaço doméstico e vigiadas por homens. No texto I, a mulher passa o dia em atividades sem utilidade pública, como ler romances, olhar a rua e arrumar o penteado. No texto II, as janelas e portas gradeadas transformam a casa em gaiolas, onde pais e maridos guardam as filhas e esposas, afastadas da sociedade. Passo 2: A representação social comum é a submissão de gênero, sustentada pela concepção patriarcal de família, na qual o homem (pai ou marido) controla a vida da mulher. Passo 3: Assim, a alternativa A é a correta, e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa B está errada porque os textos não tratam de produtos de beleza nem de abertura dos portos; o penteado aparece apenas como ocupação ociosa. Passo 5: A alternativa C está errada porque os textos falam de reclusão, e não de ampliação de espaços de entretenimento; teatro e dança aparecem como parte de uma rotina ociosa. Passo 6: A alternativa D está errada porque não há disputa masculina por damas da corte nem tema de proteção da honra nos textos. Passo 7: A alternativa E está errada porque casamento cristão e herança não são o foco; o foco é o controle e a reclusão das mulheres.
💡 Dica: Analise os dois textos para identificar a representação social do feminino.
Alternativa por alternativa
A submissão de gênero é evidente nos textos, que refletem a visão patriarcal da época sobre o papel da mulher.
O aluno associa o penteado e a vaidade feminina ao consumo de produtos de beleza e tenta relacionar isso a um fato histórico externo ao texto, como a abertura dos portos.
O aluno interpreta o teatro, a dança e a leitura como sinais de ampliação da vida social e cultural das mulheres, ignorando que os textos descrevem essas atividades como ociosidade dentro de casa.
O aluno supõe que a preocupação com a honra feminina implica disputa entre homens pelas damas, quando o texto trata de vigilância familiar e não de competição masculina.
Por que engana: Confundir aspectos históricos ou sociais distintos, como associar representações femininas a temas não relacionados ao patriarcado.
O aluno associa a vida das mulheres ao casamento e à religião e considera a herança como tema central, sem perceber que os textos enfatizam a reclusão e o controle.
Raio-X da questão
representação social do feminino
avaliacao
representacao social do feminino · conceitos de patriarcado
Revisar conceitos de representação social e suas implicações de gênero.
Confundir aspectos históricos ou sociais distintos, como associar representações femininas a temas não relacionados ao patriarcado.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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