GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Língua PortuguesaFUVESTBNCC EM13LP49Difícil⏱ medio

TEXTOS PARA AS QUESTÕES 72 E 73 Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13LP49

Perceber as peculiaridades estruturais e estilísticas de diferentes gêneros literários (a apreensão pessoal do cotidiano nas crônicas, a manifestação livre e subjetiva do eu lírico diante do mundo nos poemas, a múltipla perspectiva da vida humana e social dos romances, a dimensão política e social de textos da literatura marginal e da periferia etc.) para experimentar os diferentes ângulos de apreensão do indivíduo e do mundo pela literatura.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

TEXTOS PARA AS QUESTÕES 72 E 73 Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não padeci a morte de dona Plácida, nem a semidemência do Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra, e, consequentemente, que saí quite com a vida. E imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a derradeira negativa deste capítulo de negativas: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria.” Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas. Não sei por que até hoje todo o mundo diz que tinha pena dos escravos. Eu não penso assim. Acho que se fosse obrigada a trabalhar o dia inteiro não seria infeliz. Ser obrigada a ficar à toa é que seria castigo para mim. Mamãe às vezes diz que ela até deseja que eu fique preguiçosa; a minha esperteza é que a amofina. Eu então respondo: “Se eu fosse preguiçosa não sei o que seria da senhora, meu pai e meus irmãos, sem uma empregada em casa”. Helena Morley, Minha vida de menina. Nos dois textos, obtém-se ênfase por meio do emprego de um mesmo recurso expressivo, como se pode verificar nos seguintes trechos: [FUVEST 2018 - Questão 73] FUVEST - 2018

  1. A) “Este último capítulo é todo de negativas” / “Eu não penso assim”.
  2. B) “Não alcancei a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui califa, não conheci o casamento” / “Não sei por que até hoje todo o mundo diz que tinha pena dos escravos”.
  3. C) “Verdade é que, ao lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não comprar o pão com o suor do meu rosto” / “Mamãe às vezes diz que ela até deseja que eu fique preguiçosa”.
  4. D) “qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem sobra” / “Acho que se fosse obrigada a trabalhar o dia inteiro não seria infeliz”.
  5. E) “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria” / “Acho que se fosse obrigada a trabalhar o dia inteiro não seria infeliz”.

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o recurso expressivo presente nos dois textos. No primeiro, a sequência 'não alcancei..., não fui..., não fui..., não conheci' e o final 'Não tive filhos' repetem a negação para reforçar a ideia de falta e de balanço negativo da vida. No segundo, a narradora usa a negação para afirmar indiretamente o contrário, como em 'não seria infeliz', que quer dizer que ela seria feliz. Esse uso da negação para afirmar por meio do seu contrário é a litotes, recurso de ênfase por atenuação.
  2. Analise a alternativa D. No primeiro trecho, 'não houve míngua nem sobra' nega dois extremos para afirmar equilíbrio, o que é litotes. No segundo trecho, 'não seria infeliz' afirma a felicidade pela negação do contrário, também litotes. Os dois trechos empregam o mesmo recurso, portanto D é a resposta.
  3. Por que as outras estão erradas. A: 'Eu não penso assim' apenas nega uma opinião, sem a operação de afirmar pelo contrário, e o primeiro trecho é uma sequência de negações e não litotes. B: 'Não sei por que...' é uma negação simples de desconhecimento, sem a ideia de afirmação indireta. C: 'Mamãe às vezes diz que ela até deseja que eu fique preguiçosa' é um relato de fala sem negação enfática. E: a primeira parte é anáfora de negações, mas a segunda parte, 'não seria infeliz', é litotes e não repete o mesmo recurso do primeiro trecho, que é mais enumeração de negativas.
  4. Observação: como o enunciado pede um único recurso comum, a identificação da anáfora da negação no primeiro texto poderia levar a E, mas a alternativa D é a única em que os dois trechos apresentam de forma consistente a afirmação pela negação, por isso mantenho o gabarito.

💡 Dica: Analise os trechos destacados para identificar o recurso expressivo comum.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a ideia de repetição de negação em 'Este último capítulo é todo de negativas' com 'Eu não penso assim', confundindo uma simples negação de opinião com a construção enfática do primeiro trecho.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno enxerga apenas a repetição do advérbio 'não' nos dois trechos e acredita que isso já caracteriza o mesmo recurso, sem perceber que a segunda frase é uma negação simples de desconhecimento.

Por que engana: O aluno pode confundir a ênfase gerada por repetições com a ênfase por contrastes, escolhendo uma alternativa que não apresenta o mesmo recurso expressivo.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno considera que a presença de 'até' e de uma fala reportada basta para caracterizar ênfase e não percebe que o segundo trecho não contém negação enfática nem afirmação pelo contrário.

D Correta

Incorreta. Os trechos não apresentam um contraste claro.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno identifica corretamente a anáfora de 'não' no primeiro trecho, mas trata o segundo trecho como se fosse da mesma natureza, sem reconhecer que a enumeração de negativas se distingue da litotes presente em 'não seria infeliz'.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura alto
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado depende_texto
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

recurso expressivo, ênfase, análise textual

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

análise de recursos expressivos · ênfase em textos literários

📚 Reveja

Revisar figuras de linguagem e recursos expressivos em textos literários.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir a ênfase gerada por repetições com a ênfase por contrastes, escolhendo uma alternativa que não apresenta o mesmo recurso expressivo.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

literario

Questões parecidas com resolução

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.