Considere as afirmativas acerca dos relatores de coesão presentes no texto e identifique como verdadeiras (V)…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere as afirmativas acerca dos relatores de coesão presentes no texto e identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas: ( ) A conjunção como (linha 2), estabelece relação de comparação entre os segmentos que une. ( ) A expressão dos que (linha 6) refere-se a uma parte das pessoas que implicaram com o nome escolhido para a bola. ( ) O vocábulo assim (linha 12) remete à maior flexibilidade que as gírias teriam em relação ao modo como são escritas. ( ) A conjunção se (linha 16) implica a negação da grafia como responsável pela não aceitação do nome eleito para a bola. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. (UFPR 2014)
- A) F – V – V – F.
- B) F – F – V – V.
- C) V – V – F – F.
- D) V – F – V – V.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Cada afirmativa deve ser avaliada separadamente, verificando a função do termo destacado no trecho e o que ele retoma ou relaciona. Passo 2: A primeira afirmativa é verdadeira. A conjunção como, na linha 2, introduz uma comparação entre os segmentos que une, o que corresponde ao sentido de comparação indicado. Passo 3: A segunda afirmativa é falsa. A expressão dos que, na linha 6, não corresponde ao que o item afirma sobre a parte das pessoas referidas; ao verificar a relação de referência no contexto, percebe-se que o item atribui a ela um sentido que o texto não sustenta. Passo 4: A terceira afirmativa é verdadeira. O vocábulo assim, na linha 12, funciona como remissão (anáfora) e retoma o que foi dito antes, isto é, a maior flexibilidade que as gírias teriam em relação à escrita. Passo 5: A quarta afirmativa é verdadeira. A conjunção se, na linha 16, introduz uma hipótese que leva à conclusão de que a grafia não é responsável pela não aceitação do nome escolhido, pois implica a negação dessa causa. Passo 6: A sequência correta, de cima para baixo, é V – F – V – V, correspondente à alternativa D. Passo 7: Em síntese, para resolver questões de coesão, identifique o que o conectivo ou pronome retoma ou liga e confirme se essa relação corresponde exatamente ao que a afirmativa diz.
💡 Dica: Analise o uso dos conectores e pronomes no texto para identificar a função de cada relator de coesão.
Alternativa por alternativa
O aluno marca a primeira afirmativa como falsa, sem reconhecer o sentido de comparação da conjunção como, e marca a quarta como falsa, não percebendo que se introduz a hipótese que nega a grafia como causa.
O aluno considera que a conjunção como não estabelece comparação e também julga falsa a referência da expressão dos que, o que mostra confusão entre comparação e outras relações semânticas.
O aluno acredita que assim não retoma a maior flexibilidade das gírias, possivelmente por ler o termo como ligado a outro segmento, e julga a conjunção se como não expressando a negação da grafia como causa.
CORRETA. A conjunção 'como' estabelece comparação (V); 'dos que' refere-se a parte das pessoas (V); 'assim' remete à flexibilidade das gírias (V); e a conjunção 'se' implica condição, não negação, tornando a quarta afirmativa falsa (F).
Raio-X da questão
relatores de coesão textual
diagnostico
funcoes dos conectores · pronomes relativos e demonstrativos
Estude os tipos e funções dos conectores e pronomes na coesão textual.
Confundir o papel dos conectores e pronomes, interpretando incorretamente a relação entre as partes do texto.
pensamento_critico
abstrato
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