Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. De fato, se desejamos escapar à crença de que esse mundo…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Vivemos num mundo confuso e confusamente percebido. De fato, se desejamos escapar à crença de que esse mundo assim apresentado é verdadeiro, e não queremos admitir a permanência de sua percepção enganosa, devemos considerar a existência de pelo menos três mundos num só. O primeiro seria o mundo tal como nos fazem vê-lo: a globalização como fábula. O segundo seria o mundo tal como ele é: a globalização como perversidade. E o terceiro, o mundo como ele pode ser: uma outra globalização. Este mundo globalizado, visto como fábula, constrói como verdade um certo número de fantasias. Fala-se, por exemplo, em aldeia global para fazer crer que a difusão instantânea de notícias realmente informa as pessoas. A partir desse mito e do encurtamento das distâncias – para aqueles que realmente podem viajar – também se difunde a noção de tempo e espaço contraídos. É como se o mundo houvesse se tornado, para todos, ao alcance da mão. Um mercado avassalador dito global é apresentado como capaz de homogeneizar o planeta quando, na verdade, as diferenças locais são aprofundadas. O mundo se torna menos unido, tornando também mais distante o sonho de uma cidadania de fato universal. Enquanto isso, o culto ao consumo é estimulado. Na verdade, para a maior parte da humanidade, a globalização está se impondo como uma fábrica de perversidades. O desemprego crescente torna-se crônico. A pobreza aumenta e as classes médias perdem em qualidade de vida. O salário médio tende a baixar. A fome e o desabrigo se generalizam em todos os continentes. Novas enfermidades se instalam e velhas doenças, supostamente extirpadas, fazem seu retorno triunfal. Todavia, podemos pensar na construção de um outro mundo, mediante uma globalização mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica, a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o grande capital se apoia para construir a globalização perversa de que falamos acima. Mas essas mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros fundamentos sociais e políticos. No primeiro parágrafo, o autor apresenta uma caracterização negativa do mundo atual, ao mesmo tempo que propõe um procedimento de análise desse contexto que permitiria superá-lo. Esse procedimento de análise está explicado em: (UERJ 2017)
- A) contestação de práticas históricas que geram injustiças sociais
- B) simulação de cenários futuros que possibilitem novas relações humanas
- C) formulação de conceitos gerais que simplifiquem uma tese controversa
- D) delimitação de aspectos distintos que compõem um problema complexo
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O primeiro parágrafo diz que, para escapar à crença de que o mundo apresentado é verdadeiro, devemos considerar a existência de pelo menos três mundos num só: o mundo como nos fazem vê-lo (a globalização como fábula), o mundo como ele é (a globalização como perversidade) e o mundo como ele pode ser (uma outra globalização).
- O procedimento proposto, portanto, é separar o problema complexo da globalização em aspectos distintos (a visão ilusória, a realidade perversa e a possibilidade de outro mundo), e não tratá-lo como um bloco único. Isso corresponde à alternativa D: delimitação de aspectos distintos que compõem um problema complexo.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Contestar práticas históricas que geram injustiças é uma ideia próxima da crítica do autor, mas o texto não propõe isso como procedimento de análise do primeiro parágrafo.
- B) Simular cenários futuros é o terceiro mundo, o 'como ele pode ser', que é apenas um dos três mundos, não o procedimento de análise em si.
- C) O autor não simplifica a tese nem formula conceitos gerais; ele faz o oposto, desdobra o tema em três dimensões.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois o autor distingue três mundos num só para analisar o contexto globalizado.
💡 Dica: Identifique as diferentes perspectivas apresentadas no texto para compreender o procedimento de análise.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a crítica do texto à denúncia de injustiças e acredita que o procedimento proposto seja contestar práticas históricas, confundindo o conteúdo crítico do texto com o método de análise.
O aluno toma o terceiro mundo, 'o mundo como ele pode ser', como se fosse o procedimento de análise, quando ele é apenas um dos três aspectos destacados.
Por que engana: O aluno pode confundir a análise proposta com simples generalizações ou simulações futuras, não reconhecendo a distinção entre diferentes aspectos do problema.
O aluno supõe que analisar um tema controverso é reduzi-lo a conceitos gerais e simples, sem perceber que o texto desdobra o assunto em várias dimensões.
CORRETA. O autor propõe delimitar três aspectos distintos do mundo atual (fábula, perversidade e possibilidade) para analisar e superar a complexidade do contexto.
Raio-X da questão
análise de múltiplas perspectivas
diagnostico
interpretação de texto complexo
estudo de análise textual e interpretação de múltiplos pontos de vista
O aluno pode confundir a análise proposta com simples generalizações ou simulações futuras, não reconhecendo a distinção entre diferentes aspectos do problema.
pensamento_critico
abstrato
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