Ele está fazendo noventa anos. É uma idade respeitável, e não são muitos que chegam lá, mas – quanto tempo ele…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ele está fazendo noventa anos. É uma idade respeitável, e não são muitos que chegam lá, mas – quanto tempo ele pode ainda viver? (l. 14-15) No contexto, a pergunta feita pelo narrador está diretamente ligada à informação acerca da idade do pai de Matilda. No entanto, entre a informação e a pergunta, o narrador enuncia duas ponderações que possuem a função de: (UERJ 2014)
- A) desfazer a certeza de que a fala é impensada
- B) amenizar o choque que a indagação pode trazer
- C) reiterar a ideia de que o presente é equivocado
- D) enfatizar o realismo que o remetente quer mostrar
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o trecho com atenção ao sentido da pergunta. O narrador pergunta, sobre o pai de Matilda, quanto tempo ele ainda pode viver. Trata-se de uma indagação direta e dura, que toca na morte de uma pessoa idosa.
- Observe as duas ponderações inseridas entre a informação (ele está fazendo noventa anos) e a pergunta. A primeira destaca que a idade é respeitável. A segunda lembra que não são muitos os que chegam a essa idade. Ambas valorizam a longevidade e preparam o leitor para a pergunta.
- Identifique a função dessas ponderações. Elas suavizam a dureza da indagação, criando um caminho gradual até ela. Por isso, a alternativa correta é a B: amenizar o choque que a indagação pode trazer.
- Analise as alternativas erradas. A) está errada porque as ponderações não desfazem a certeza de que a fala é impensada; ao contrário, mostram cuidado do narrador com o que vai dizer. C) está errada porque as ponderações não reiteram nenhum equívoco do presente; elas apenas valorizam a idade do pai. D) está errada porque as ponderações não enfatizam realismo; seu efeito é emocional e de atenuação, e não de exposição objetiva dos fatos.
- Conclusão. As ponderações funcionam como uma transição cuidadosa que atenua o impacto da pergunta sobre a morte, tornando a alternativa B a única coerente com o contexto.
💡 Dica: Analise a função das ponderações entre a informação e a pergunta no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que as ponderações servem para mostrar que a fala do narrador é impensada e precisa de correção. Ele inverte o sentido do trecho, que revela cuidado e não descuido.
Por que engana: Confundir a função das ponderações, interpretando-as como reforço ou negação da informação principal.
CORRETA. As ponderações servem para amenizar o impacto da pergunta sobre o tempo de vida restante, tornando a indagação menos abrupta.
O aluno pode associar a valorização da longevidade a uma crítica ao presente ou a uma ideia de erro. Ele não percebe que as ponderações apenas elogiam a idade do pai.
O aluno pode confundir o tom de objetividade da pergunta com realismo e supor que as ponderações buscam reforçar fatos. Ele ignora o efeito emocional de atenuação do trecho.
Raio-X da questão
função das ponderações no texto
diagnostico
interpretação de texto literário · funções do narrador
estudo de recursos linguísticos e funções do narrador
Confundir a função das ponderações, interpretando-as como reforço ou negação da informação principal.
pensamento_critico
literario
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