— Bom dia, jovem. Está procurando algo para ler no momento? perguntou a bibliotecária ao adolescente, usando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de língua adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e sem preconceito linguístico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Bom dia, jovem. Está procurando algo para ler no momento? perguntou a bibliotecária ao adolescente, usando um tom descontraído e expressões coloquiais: “dá uma olhada neste título, é massa!”. Mais tarde, ela se aproxima de um frequentador idoso. — Senhor, permita-me sugerir a leitura de uma obra clássica de Machado de Assis. Aqui, seu discurso torna-se mais polido e formal, com estruturas completas e vocabulário respeitoso. Essa adaptação demonstra como o registro linguístico se ajusta ao interlocutor e ao contexto comunicativo, garantindo clareza e empatia em situações diversas. Analise o texto-base e identifique a alternativa que reproduz um registro adequado ao interlocutor idoso, respeitando a formalidade apresentada pela bibliotecária.
- A) Ei, se liga neste título, é top demais para descontrair.
- B) Recomendo a leitura desta obra, pois seus temas são tratados com profundidade.
- C) Sugiro esse livro, vai ser massa e cheio de gírias atuais.
- D) Amigo, dá uma olhada nessa história, é legal demais para você.
- E) Este compêndio apresenta terminologia especializada sem explicações.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifiquei o que a questão pede: uma alternativa cujo registro seja formal e respeitoso, adequado a um frequentador idoso, como faz a bibliotecária no segundo trecho do texto (estruturas completas, vocabulário respeitoso, sem gírias). Passo 2: Analisei a alternativa B, 'Recomendo a leitura desta obra, pois seus temas são tratados com profundidade'. Ela tem estrutura sintática completa, vocabulário cuidadoso ('recomendo', 'obra') e tom polido, sem gírias nem expressões coloquiais. Por isso é a resposta correta. Passo 3: Verifiquei as demais alternativas. A está errada porque usa gírias e expressões informais ('se liga', 'top'), típicas do registro do adolescente. C está errada porque usa 'massa' e 'gírias atuais', contrariando a formalidade pedida. D está errada porque o tratamento 'Amigo' e a expressão 'é legal demais' são informais e não respeitam o interlocutor idoso. E está errada porque, embora seja formal, usa terminologia especializada sem explicações, o que prejudica a clareza, valor que o texto destaca como essencial. Passo 4: Concluí que a alternativa correta é a B, que coincide com o gabarito oficial. Não há divergência com o gabarito.
💡 Dica: Observe o nível de formalidade e o vocabulário adequado ao interlocutor idoso.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta transmitir a ideia de recomendar o livro, mesmo com linguagem descontraída, e não percebe que o texto exige registro formal para o idoso. Ele também pode ter confundido o registro do adolescente com o do interlocutor idoso.
Por que engana: Confundir registros informais com formais, usando gírias ou expressões coloquiais inadequadas para o interlocutor idoso.
Adota registro polido e formal, com estruturas completas e vocabulário respeitoso, como no texto-base.
O aluno pode ter lido a questão como se pedisse a linguagem usada com o jovem, ou ter achado que a sugestão educada pode conter gírias. Ele não percebe que a alternativa contradiz diretamente a formalidade descrita no texto.
O aluno acredita que tratar o leitor por 'amigo' e usar expressões cordiais e amigáveis já garante respeito e adequação. Essa intuição do cotidiano ignora que a formalidade exige vocabulário e tratamento polidos, não familiares.
O aluno confunde formalidade com uso de linguagem técnica ou especializada, achando que quanto mais rebuscado o texto, mais adequado ele é. Não percebe que o texto valoriza a clareza e a empatia com o interlocutor, e termos especializados sem explicação prejudicam a comunicação.
Raio-X da questão
registro linguístico formal
avaliacao
registro linguístico · adequação comunicativa
Estude os registros linguísticos e sua adequação ao contexto e interlocutor.
Confundir registros informais com formais, usando gírias ou expressões coloquiais inadequadas para o interlocutor idoso.
pensamento_critico
cotidiano
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