Na vitrine de uma biblioteca de bairro, um cartaz anunciava a “Semana dos Clássicos”. A lista trazia mitos…

Questão

Na vitrine de uma biblioteca de bairro, um cartaz anunciava a “Semana dos Clássicos”. A lista trazia mitos gregos, um resumo da história de Roma e um texto dizendo que “muitas ideias políticas e leis usadas na Europa foram inspiradas nesses povos”. No mesmo folheto, a bibliotecária explicou por que colocou esses livros na frente: “É o que os manuais chamam de Antiguidade Clássica, porque virou referência para a tradição do Ocidente”. Um visitante perguntou por que narrativas do Egito e da Pérsia ficaram na prateleira “outros antigos”, mesmo sendo do mesmo tempo. A bibliotecária respondeu que a divisão “clássico” e “outros” não é neutra e lembrou que, séculos depois, modelos europeus viajaram para diferentes regiões com conquistas e colonizações. Interprete as escolhas descritas no texto e identifique a ideia que melhor explica o alcance e o limite do termo “Antiguidade Clássica”, considerando também seus impactos em outras sociedades.

1. A) Trata-se de um recorte ocidental centrado em Grécia e Roma, tomado como modelo e difundido para outros lugares ao longo do tempo.
2. B) Trata-se de um nome para todas as sociedades antigas do mundo, usado para evitar comparações entre diferentes culturas.
3. C) Trata-se de uma categoria restrita ao Mediterrâneo, sem efeitos fora da Europa, pois não influenciou outras sociedades.
4. D) Trata-se de um período universal definido apenas por datas, sem relação com tradições europeias formadas depois.
5. E) Trata-se de uma seleção de obras antigas feita só pela beleza artística, sem ligação com política, leis ou memória.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. O enunciado descreve uma biblioteca que organiza seus livros em duas prateleiras: "Antiguidade Clássica" (mitos gregos, história de Roma, leis e ideias políticas) e "outros antigos" (Egito, Pérsia), embora todos sejam do mesmo tempo.
2. A bibliotecária afirma que a divisão não é neutra e que o termo "clássico" surgiu porque a Grécia e Roma viraram referência para a tradição do Ocidente. Isso mostra que o termo é um recorte cultural e geográfico, não apenas cronológico.
3. Ela também lembra que, séculos depois, modelos europeus se espalharam por conquistas e colonizações. Logo, o recorte grego-romano foi tomado como modelo e levado a outras regiões, o que é exatamente o alcance e o limite descritos na alternativa A.
4. Conclusão: a alternativa A é a correta e coincide com o gabarito oficial.
5. Por que as outras estão erradas: a B nega o recorte, pois o texto mostra que a divisão não é neutra; a C ignora os efeitos fora da Europa, que o texto destaca por meio de conquistas e colonizações; a D separa o termo das tradições europeias, contrariando o texto; a E reduz o termo à estética, quando o texto liga os clássicos à política e às leis.

💡 Dica: Analise o texto para entender o conceito e seus impactos históricos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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