GeraProva GeraProva Provas com IA para professores do Brasil
Arte5º anoBNCC EF15AR26Fácil⏱ medio

— Dá para ouvir o ônibus no fundo! — reclamou Nara, escutando no celular a história de mistério que seu grupo…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15AR26

Explorar diferentes tecnologias e recursos digitais (multimeios, animações, jogos eletrônicos, gravações em áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos processos de criação artística.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Dá para ouvir o ônibus no fundo! — reclamou Nara, escutando no celular a história de mistério que seu grupo gravou para tocar no intervalo da feira do bairro. Eles fizeram três gravações: a narração (2 minutos), passos no corredor (20 segundos) e uma porta rangendo (5 segundos). Ao ouvir tudo, perceberam que a narração ficou com trechos muito baixos, os passos precisam entrar só quando o personagem anda, e o rangido deve aparecer bem no momento em que “a porta abre”. O grupo quer manter as vozes deles, mas organizar os sons para que a cena pareça acontecer “de verdade”, sem precisar regravar tudo. No celular, eles têm acesso a diferentes aplicativos, mas só vão usar um deles para finalizar o áudio. Analise o objetivo do grupo no texto e identifique o recurso digital mais adequado para combinar as gravações e controlar quando cada som aparece na história.

  1. A) Usar um leitor de texto automático para trocar as vozes gravadas por fala de robô sem ajustar os efeitos
  2. B) Usar um aplicativo de desenho para transformar a história em ilustrações e deixar os sons como estão
  3. C) Usar um editor de fotos para aplicar filtros de cor e melhorar a imagem das gravações feitas no celular
  4. D) Usar um jogo eletrônico pronto para reproduzir a história com sons automáticos escolhidos pelo aplicativo
  5. E) Usar um editor de áudio para cortar trechos, ajustar volumes e encaixar efeitos nos momentos certos

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O objetivo do grupo, segundo o texto, é combinar três gravações (narração, passos e rangido da porta), corrigir trechos baixos da narração, fazer os passos aparecerem só quando o personagem anda e fazer o rangido coincidir com a abertura da porta, tudo sem regravar. Passo 2: Para isso é preciso um recurso que permita cortar trechos, ajustar o volume de cada faixa e posicionar cada som em um instante preciso da linha do tempo. Esse é o papel de um editor de áudio. Passo 3: Portanto, a alternativa E é a correta, pois descreve exatamente essas funções: cortar trechos, ajustar volumes e encaixar efeitos nos momentos certos. Passo 4: As demais alternativas estão erradas: A troca as vozes gravadas por robô, o que contraria o desejo de manter as vozes do grupo; B trata de ilustrações, que não resolvem o problema sonoro; C lida com imagens e fotos, sem relação com áudio; D entrega o controle dos sons ao aplicativo, indo contra a necessidade de o grupo organizar cada som. Passo 5: O gabarito oficial E está correto.

💡 Dica: Identifique o recurso digital que permite editar e organizar sons em uma gravação.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter achado que substituir as vozes por fala automática resolveria o problema de forma mais simples, ignorando que o grupo quer manter as próprias vozes e ajustar os sons.

Por que engana: Confundir aplicativos de edição de áudio com outros tipos de aplicativos como editores de imagem ou jogos.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter associado 'história' a um recurso visual, como ilustrações, sem perceber que o problema central é sonoro e de sincronização.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode ter confundido o tipo de mídia envolvida, acreditando que melhorar a qualidade de gravações exige um editor de imagens, quando as gravações são apenas de áudio.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter entendido que um jogo pronto com sons automáticos daria ao grupo a cena 'de verdade', ignorando que o grupo precisa controlar quando cada som aparece e manter suas próprias gravações.

E Correta

Como já há gravações prontas, a edição permite organizar entradas, volumes e cortes para criar a cena sonora desejada.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

edição e organização de áudio

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

recursos digitais básicos

📚 Reveja

Estude como usar editores de áudio para ajustar sons e volumes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir aplicativos de edição de áudio com outros tipos de aplicativos como editores de imagem ou jogos.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

Todas as questões de Arte e tecnologia

🔎 Resolver outra questão

Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog

Ocorreu um erro inesperado. Recarregar X

Rejoining the server...

Rejoin failed... trying again in seconds.

Failed to rejoin.
Please retry or reload the page.

The session has been paused by the server.

Failed to resume the session.
Please retry or reload the page.