— Aqui só entra depois do carimbo, disse o editor, devolvendo a página ao repórter. No exemplar que saiu no…

Questão

— Aqui só entra depois do carimbo, disse o editor, devolvendo a página ao repórter. No exemplar que saiu no dia seguinte, o lugar da crônica apareceu ocupado por uma receita de pão, e um anúncio de cinema ficou com faixas em branco. Em outro documento do mesmo acervo digital, uma estudante chilena relata que, após o toque de recolher, colegas passaram a rodar um boletim em mimeógrafo para avisar sobre prisões e para divulgar letras de canções que não tocavam mais no rádio. Ela comenta que os agentes “visitavam” redações e universidades, e que, quando alguém era levado para “depoimento”, a família muitas vezes não recebia informação oficial. Nos dois registros, o medo e o cuidado com as palavras aparecem como parte do cotidiano. Analise o texto e identifique a ação que melhor interpreta a relação entre censura, repressão e as formas de resistência presentes nas situações descritas.

1. A) Buscar ampliar a participação política, organizando campanhas eleitorais abertas com liberdade de imprensa
2. B) Buscar fortalecer a propaganda do governo, preenchendo espaços com mensagens oficiais para evitar punições
3. C) Buscar contornar o controle estatal, usando substituições e circulação alternativa para manter a crítica pública
4. D) Buscar resolver conflitos sociais, aceitando prisões temporárias como medida necessária de segurança pública
5. E) Buscar garantir autonomia cultural, proibindo críticas para preservar a moral e impedir influências estrangeiras

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. Leia o texto identificando as situações descritas. No primeiro registro, um jornal sofre censura prévia: o editor só libera a página após o carimbo, a crônica é substituída por uma receita de pão e um anúncio de cinema aparece com faixas em branco. No segundo, uma estudante chilena relata que, após o toque de recolher, colegas passam a rodar um boletim em mimeógrafo para divulgar informações sobre prisões e letras de canções proibidas no rádio. Há também prisões e 'depoimentos' sem informação oficial à família, ou seja, repressão.
2. Sem olhar o gabarito, pergunte-se qual ação interpreta essa relação. A resposta deve mostrar uma forma de resistência diante do controle estatal. Os exemplos mostram exatamente isso: a crítica continua circulando, seja por substituição de conteúdo (a receita no lugar da crônica), seja por meios alternativos (o mimeógrafo e a circulação clandestina de canções).
3. Analise a alternativa C: 'contornar o controle estatal, usando substituições e circulação alternativa para manter a crítica pública'. Ela descreve precisamente os dois registros: as substituições no jornal e a circulação clandestina do boletim e das canções. Logo, é a alternativa correta, e coincide com o gabarito oficial.
4. Por que as outras estão erradas. A: trata de campanhas eleitorais e liberdade de imprensa, que não aparecem nos textos, sendo justamente o oposto da censura descrita. B: a propaganda oficial preenchendo espaços é a própria censura/controle, não resistência. D: aceitar prisões como medida necessária ignora que as prisões são a repressão denunciada no texto. E: proibir críticas é uma forma de censura, e não uma resposta de resistência.

💡 Dica: Analise as estratégias de resistência à censura descritas no texto.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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