— Tem mais “letrinhas” nessa página? — perguntou Nino, enquanto esperava a consulta com a tia. Na sala de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto- -leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Tem mais “letrinhas” nessa página? — perguntou Nino, enquanto esperava a consulta com a tia. Na sala de espera, uma voluntária abriu um livrinho pequeno. Em cada página, havia um desenho grande e, logo abaixo, algumas linhas de texto. Antes de começar, ela combinou: “Eu vou ler devagar e vou passar o dedo por baixo das linhas para mostrar onde estou lendo. Quando eu parar, vocês podem me mostrar onde ficam as palavras”. Durante a leitura, Nino chegou mais perto, olhou ora para o desenho, ora para a parte de baixo da página e esperou as pausas. Em uma delas, a tia apontou para o desenho e disse: “Mostra onde está escrito”. Nino então deslizou o dedo somente na faixa de linhas e ficou quieto para ouvir o resto. Com base no texto, identifique a atitude de Nino que melhor mostra que ele acompanha a leitura com orientação do adulto, diferenciando escrita de ilustrações.
- A) Afastar-se do livrinho para brincar com a cadeira, voltando só quando termina a história.
- B) Fixar o olhar apenas no desenho grande e falar por cima da leitura, contando do seu jeito.
- C) Repetir palavras soltas bem alto, sem olhar para a página quando o adulto mostra as linhas.
- D) Seguir com o dedo a parte de linhas enquanto escuta a leitura até o fim da página.
- E) Virar as páginas rapidamente para ver logo os próximos desenhos, sem esperar as pausas.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a atitude de Nino que mostra que ele acompanha a leitura com orientação do adulto e diferencia escrita de ilustrações.
- No texto, a voluntária combina de passar o dedo por baixo das linhas, e a tia pede que Nino mostre onde está escrito. Nino então desliza o dedo somente na faixa de linhas e fica quieto para ouvir o resto.
- A alternativa D descreve exatamente isso: ele segue com o dedo a parte de linhas (a escrita) enquanto escuta a leitura, separando o texto do desenho e acompanhando o adulto.
- A alternativa A está errada porque Nino não se afasta do livrinho; ele se aproxima e participa da leitura.
- A alternativa B está errada porque Nino não fica apenas no desenho nem fala por cima da leitura; ele olha para a parte de baixo da página e espera as pausas.
- A alternativa C está errada porque o texto não diz que ele repete palavras soltas, e a atitude valorizada é justamente olhar para a página quando o adulto mostra as linhas.
- A alternativa E está errada porque Nino espera as pausas, o oposto de virar páginas rapidamente sem esperar.
- Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como Nino acompanha a leitura e diferencia texto de imagem.
Alternativa por alternativa
O aluno entendeu que a participação na leitura exige ficar fisicamente ocupado com outra coisa, quando o texto mostra Nino aproximando-se e prestando atenção ao livro.
O aluno acredita que olhar para o desenho e falar por cima da leitura demonstra acompanhamento, ignorando que o texto valoriza seguir o texto escrito e esperar as pausas do adulto.
Por que engana: O aluno pode confundir olhar para o desenho com acompanhar a leitura do texto escrito.
O aluno supõe que repetir palavras em voz alta indica leitura acompanhada, mas a alternativa contraria o texto, que destaca olhar a página quando o adulto mostra as linhas.
Ele usa a orientação do dedo do adulto para acompanhar e aponta a faixa com linhas, distinguindo escrita do desenho.
O aluno confunde interesse pelos desenhos com acompanhamento da leitura e não percebe que a atitude correta envolve esperar as pausas e focar na escrita.
Raio-X da questão
acompanhar leitura com adulto
diagnostico
reconhecimento de texto e imagem
estudar como acompanhar leitura e diferenciar texto e imagem
O aluno pode confundir olhar para o desenho com acompanhar a leitura do texto escrito.
autogestao
cotidiano
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