— Tia, ele já chegou? — pergunta Léo, apontando para o desenho de um cachorro na capa. Enquanto esperam a vez…

Questão

— Tia, ele já chegou? — pergunta Léo, apontando para o desenho de um cachorro na capa. Enquanto esperam a vez no posto de saúde, Soraia abre um livro de páginas grossas. Em cada página há uma ilustração grande e, embaixo, uma linha curta de escrita. Algumas crianças contam a história só olhando os desenhos; outras viram a página antes de Soraia terminar de ler. Mila passa o dedo nas “letrinhas” e diz que ali “tem um monte de risquinhos”. Soraia quer que o grupo preste atenção até o fim, perceba que a história também está no que foi escrito e use as imagens para entender melhor. Como o lugar está movimentado, ela combina que todos vão acompanhar juntos, sem correr as páginas, e que ela vai ajudar quando alguém se confundir entre o que está desenhado e o que está escrito. Analise a situação e identifique a ação de Soraia que melhor ajuda as crianças a acompanhar a leitura e a diferenciar o que é escrita do que é ilustração.

1. A) Entregar o livro para cada criança folhear livremente, enquanto ela lê em voz alta para o grupo.
2. B) Ler mais rápido para terminar logo e permitir que as crianças falem ao mesmo tempo sobre qualquer detalhe do desenho.
3. C) Apontar o texto enquanto lê, dizer “aqui está escrito”, e relacionar essa escrita com a figura antes de virar a página.
4. D) Pedir que as crianças contem a história só pelas figuras e deixar a escrita para “quando forem maiores”.
5. E) Soletrar as letras devagar e pedir que repitam os nomes das letras, mesmo sem olhar a página toda.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

1. A situação mostra crianças que ainda confundem a escrita com a ilustração (Mila diz que as letras são 'risquinhos') e que folheiam o livro sem acompanhar a leitura. Soraia quer que o grupo acompanhe a história inteira, perceba que o texto também conta a história e use as imagens como apoio.
2. A alternativa C reúne exatamente essas ações: Soraia aponta o texto enquanto lê, marca explicitamente que ali está a escrita e relaciona o que está escrito com a figura antes de virar a página. Isso ajuda a criança a distinguir o que é letra e o que é desenho e a seguir a leitura na ordem correta.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Entregar o livro para folhear livremente vai contra o combinado de não correr as páginas e não ajuda a associar texto e imagem.
5. B) Ler rápido e deixar falarem ao mesmo tempo sobre qualquer detalhe dispersa o grupo e não diferencia escrita de ilustração.
6. D) Pedir que contem só pelas figuras e adiar a escrita ignora justamente o objetivo de perceber que a história também está no texto.
7. E) Soletrar letras isoladas, sem olhar a página, trabalha apenas o nome das letras e desconecta a escrita do sentido da história.
8. Resposta final: alternativa C, que é a que melhor atende ao objetivo de Soraia descrito no enunciado.

💡 Dica: Observe a ação que integra texto e imagem para facilitar a compreensão das crianças.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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