Em uma biblioteca escolar, a professora mostra aos alunos um jornal antigo, um mapa do bairro e uma fotografia…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma biblioteca escolar, a professora mostra aos alunos um jornal antigo, um mapa do bairro e uma fotografia de uma festa da comunidade. Ela explica que esses materiais ajudam a entender mudanças ao longo do tempo. — O que esses materiais têm em comum para o estudo da História?
- A) São provas de que o bairro não mudou com o passar dos anos, pois registram a mesma realidade em tempos diferentes.
- B) São materiais que mostram somente como a comunidade vive hoje, sem relação com acontecimentos antigos.
- C) São vestígios do passado que ajudam a analisar fatos, costumes e transformações de outras épocas.
- D) São recursos usados para medir a distância entre os lugares e organizar o espaço da cidade.
- E) São objetos usados apenas para decorar a biblioteca e tornar o estudo mais interessante.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado apresenta três materiais (jornal antigo, mapa do bairro e fotografia de festa) e diz que eles ajudam a entender mudanças ao longo do tempo. Pergunta-se o que têm em comum para o estudo da História.
- Esses materiais são fontes históricas, ou seja, vestígios deixados por pessoas de outras épocas. Eles permitem analisar fatos, costumes, espaços e transformações ocorridas no passado.
- A alternativa C afirma exatamente isso: são vestígios do passado que ajudam a analisar fatos, costumes e transformações de outras épocas. Por isso ela está correta.
- A alternativa A está errada porque o próprio enunciado fala em mudanças ao longo do tempo, e os materiais servem justamente para revelar essas mudanças, não a ausência delas.
- A alternativa B está errada porque os materiais se referem a tempos passados, e não apenas ao presente, sendo úteis justamente por se relacionarem a acontecimentos antigos.
- A alternativa D está errada porque medir distâncias e organizar o espaço é função de mapas e instrumentos de geografia, e não é o que une jornal e fotografia como fontes históricas.
- A alternativa E está errada porque o enunciado atribui a esses materiais a função de ajudar a entender mudanças ao longo do tempo, não a de decoração.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense na função dos materiais para entender o passado, não só no que eles mostram à primeira vista.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter interpretado que, por o bairro manter características visíveis em registros diferentes, ele não mudou; confunde permanência de alguns elementos com ausência de transformação.
O aluno pode ter entendido que fontes servem apenas para retratar o presente, desconsiderando que jornais e fotografias antigas são registros de outras épocas.
Resposta correta: identifica que jornal, mapa e fotografia funcionam como fontes históricas, isto é, registros usados para estudar o passado e as mudanças ao longo do tempo.
O aluno pode ter associado o mapa do bairro à função de localização e orientação espacial e estendido essa ideia aos demais materiais, perdendo o foco no caráter histórico da questão.
O aluno pode ter pensado que, por se tratar de materiais expostos em uma biblioteca, eles teriam função apenas ilustrativa ou decorativa, uma leitura do senso comum.
Por que engana: achar que fonte histórica é apenas objeto antigo ou item de museu
Raio-X da questão
Fontes históricas
Identificar fontes h
noção de passado e presente · identificação de registros históricos
Fontes e vestígios do passado
achar que fonte histórica é apenas objeto antigo ou item de museu
memória e patrimônio cultural
curiosidade
Biblioteca escolar e
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