Em uma turma, a direção pretende diminuir ataques virtuais sem punir apenas os envolvidos, mas mudando a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Dialogar em ambientes virtuais com segurança e respeito às diferenças culturais e pessoais, reconhecendo e denunciando atitudes abusivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma turma, a direção pretende diminuir ataques virtuais sem punir apenas os envolvidos, mas mudando a cultura de convivência do grupo. — Qual medida atende melhor a essa intenção?
- A) Instalar filtros e bloqueios nos aparelhos para impedir qualquer mensagem ofensiva dentro da escola.
- B) Aplicar educação digital, estimular empatia, combinar regras de convivência e oferecer apoio contínuo às vítimas.
- C) Aumentar as punições imediatas e suspender os envolvidos para mostrar que ataques virtuais sempre terão resposta rígida.
- D) Promover apenas palestras informativas sobre riscos da internet, sem envolver regras de convivência nem acompanhamento posterior.
- E) Orientar somente os estudantes mais agredidos para que evitem expor sua vida pessoal nas redes sociais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a medida que diminui ataques virtuais sem punir apenas os envolvidos, transformando a cultura de convivência do grupo. Ou seja, a solução precisa ser coletiva, preventiva e educativa.
- A alternativa B reúne exatamente esses elementos: educação digital, estímulo à empatia, combinação de regras de convivência com todo o grupo e apoio contínuo às vítimas. Isso atua sobre a cultura da turma como um todo, e não apenas sobre punições pontuais.
- A alternativa A está errada porque filtros e bloqueios tratam apenas o sintoma técnico, não mudam atitudes e ainda podem ser contornados pelos estudantes fora do ambiente escolar.
- A alternativa C está errada porque punições rígidas e imediatas punem os envolvidos, justamente o que o enunciado descarta como foco principal, e não transformam a convivência do grupo.
- A alternativa D está errada porque palestras isoladas, sem regras e sem acompanhamento posterior, geram pouco efeito duradouro sobre o comportamento da turma.
- A alternativa E está errada porque responsabiliza somente as vítimas pelo problema, desviando o foco do comportamento dos agressores e da cultura do grupo.
- Conclusão: a gabarito B está correto e coincide com a análise feita de forma independente.
💡 Dica: procure a ação que previne e transforma o grupo, não só a que pune ou bloqueia.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que controlar o acesso tecnológico resolve o problema, ignorando que a mudança de cultura exige atitudes e não apenas bloqueios.
É a única que responde diretamente à intenção da direção: mudar a cultura do grupo por meio de prevenção, convivência e acolhimento, e não apenas punir depois do ataque.
O aluno associa combate a agressões apenas à punição severa e rápida, achando que o castigo sozinho muda o comportamento do grupo.
Por que engana: confundir prevenção educativa com punição imediata
O aluno considera que informar sobre riscos é suficiente para mudar atitudes, sem perceber que a intenção exige regras e acompanhamento contínuo.
O aluno interpreta que proteger as vítimas se resume a orientá-las a se expor menos, transferindo a responsabilidade do problema para quem sofre a agressão.
Raio-X da questão
prevenção por cultura de convivência
identificar medida p
cidadania digital · empatia e respeito
cidadania digital e empatia
confundir prevenção educativa com punição imediata
cidadania digital
empatia
ambiente escolar e c
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