Na merenda escolar, a cozinheira separou um pacote de arroz com massa de 5 quilogramas para preparar o almoço…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estimar e medir capacidade e massa, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (litro, mililitro, quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as em leitura de rótulos e embalagens, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na merenda escolar, a cozinheira separou um pacote de arroz com massa de 5 quilogramas para preparar o almoço de várias turmas. — De acordo com o texto, qual é a massa do pacote de arroz?
- A) O pacote de arroz tem 5 pacotes de massa.
- B) O pacote de arroz tem massa de 5 quilogramas para cada turma.
- C) O pacote de arroz tem massa de 5 gramas.
- D) O pacote de arroz tem volume de 5 quilogramas.
- E) O pacote de arroz tem massa de 5 quilogramas.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que a cozinheira separou um pacote de arroz com massa de 5 quilogramas. A pergunta quer saber, de acordo com o texto, qual é a massa do pacote.
- A informação aparece diretamente no texto: a massa é de 5 quilogramas. A alternativa E repete exatamente essa informação, portanto é a correta.
- A alternativa A está errada porque fala em 5 pacotes de massa, o que não faz sentido, já que o texto informa a massa em quilogramas e não em pacotes.
- A alternativa B está errada porque acrescenta que a massa seria de 5 quilogramas para cada turma, algo que o texto não diz; a massa do pacote é uma só.
- A alternativa C está errada porque troca a unidade: 5 gramas é uma massa muito menor do que 5 quilogramas.
- A alternativa D está errada porque fala em volume, grandeza diferente de massa, e o texto menciona massa.
💡 Dica: Localize a medida informada e confira a unidade.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a grandeza pedida com a quantidade de embalagens, achando que a massa seria expressa em número de pacotes. Pode ter lido 'um pacote' e tratado a unidade como se fosse a medida.
O aluno acrescenta uma informação que não está no texto, imaginando que o pacote seria dividido entre as turmas com 5 kg para cada uma. Mistura a massa do pacote com a distribuição da merenda.
O aluno lê o número 5 mas troca o quilograma pelo grama, possivelmente por desatenção à unidade de medida. Não percebe que 5 gramas é uma massa muito menor que a do pacote descrito.
Por que engana: Confundir massa com outra grandeza ou trocar a unidade.
O aluno confunde massa com volume, talvez pelo senso comum de que pacotes de alimento 'ocupam espaço' e se medem por volume. Não distingue as grandezas físicas, que têm unidades e significados diferentes.
Resposta fiel ao texto e ao comando. Mantém a grandeza correta, com unidade adequada, sem alterar o valor informado.
Raio-X da questão
Massa e unidade de medida.
Reconhecer massa e u
Leitura de texto curto. · Unidades de medida de massa.
Quilograma como unidade de massa.
Confundir massa com outra grandeza ou trocar a unidade.
Consumo e alimentação escolar.
Atenção aos detalhes.
Situação cotidiana d
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