Em um texto de divulgação científica, aparece uma afirmação complexa sobre o universo. A professora pede que a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um texto de divulgação científica, aparece uma afirmação complexa sobre o universo. A professora pede que a turma use a postura de Russell: separar o que é hipótese do que é fato já comprovado. — Qual procedimento corresponde melhor a essa postura?
- A) Aceitar como verdadeira a explicação que parecer mais coerente com o texto, mesmo sem verificar se há comprovação suficiente.
- B) Interpretar a intenção do autor para decidir se a informação é verdadeira, sem precisar comparar a afirmação com evidências.
- C) Tratar todas as afirmações do texto como igualmente válidas, já que um texto de divulgação científica sempre apresenta conhecimento confiável.
- D) Tomar uma afirmação geral sobre o universo como comprovada quando ela é apresentada em linguagem científica e com termos técnicos.
- E) Distinguir o que é hipótese do que já foi confirmado, atribuindo a cada informação um grau diferente de certeza.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o procedimento que corresponde à postura de Russell, que consiste em separar o que é hipótese do que é fato já comprovado. Passo 2: Resolvendo por conta própria, essa postura exige examinar cada afirmação do texto e verificar se ela foi confirmada por evidências ou se ainda é apenas uma suposição, atribuindo a cada informação o grau de certeza que ela merece. Passo 3: A alternativa E descreve exatamente isso: distinguir hipótese de fato confirmado e atribuir graus diferentes de certeza. Passo 4: A alternativa A está errada porque aceita uma explicação apenas por parecer coerente, sem verificar a comprovação. Passo 5: A alternativa B está errada porque dispensa a comparação com evidências, que é justamente o que a postura crítica exige. Passo 6: A alternativa C está errada porque trata todas as afirmações como igualmente válidas, o que ignora a diferença entre hipótese e fato comprovado. Passo 7: A alternativa D está errada porque toma uma afirmação como comprovada apenas pela linguagem científica e pelos termos técnicos, e não pela existência de evidências. Passo 8: Portanto, o gabarito oficial E está correto e coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Procure a alternativa que separa prova de suposição.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que uma explicação coerente com o texto já basta para ser aceita como verdadeira, sem exigir verificação de comprovação.
Por que engana: Tomar linguagem científica como prova suficiente.
O aluno confunde leitura crítica com interpretação da intenção do autor, achando que é possível julgar a veracidade sem comparar com evidências.
O aluno supõe que todo texto de divulgação científica é sempre confiável, por isso iguala todas as afirmações, sem perceber a diferença entre hipótese e fato comprovado.
O aluno se deixa levar pela linguagem técnica e pelo tom científico, tomando como comprovada uma afirmação só porque parece científica.
Corresponde exatamente à postura de Russell: separar proposições provisórias de dados comprovados e avaliar a confiança em cada uma.
Raio-X da questão
Ceticismo crítico.
Diferenciar hipótese
Diferença entre fato e opinião. · Noção de evidência científica.
Hipótese e evidência.
Tomar linguagem científica como prova suficiente.
Divulgação científica.
Pensamento crítico.
Leitura de texto cie
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