Em uma roda de conversa sobre hábitos de estudo, uma estudante afirmou: “Ler amplia o vocabulário, ajuda a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversa sobre hábitos de estudo, uma estudante afirmou: “Ler amplia o vocabulário, ajuda a compreender melhor o mundo e fortalece a escrita. Por isso, a leitura diária pode transformar a relação do estudante com a língua.” Considerando a relação entre as informações apresentadas, qual alternativa expressa a ideia central do texto?
- A) A leitura diária contribui para ampliar o vocabulário, a compreensão do mundo e a escrita, transformando a relação com a língua.
- B) A leitura diária fortalece a escrita, mas não amplia o vocabulário nem ajuda a compreender o mundo.
- C) A leitura diária transforma a relação com a língua e, como consequência, amplia o vocabulário, a compreensão e a escrita.
- D) A leitura diária amplia o vocabulário, mas não contribui para compreender o mundo nem para fortalecer a escrita.
- E) A leitura diária ajuda a compreender o mundo, mas não amplia o vocabulário nem fortalece a escrita.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique as informações do texto. A estudante afirma que a leitura (a) amplia o vocabulário, (b) ajuda a compreender o mundo e (c) fortalece a escrita. Em seguida, conclui que a leitura diária pode transformar a relação do estudante com a língua.
- Procure a ideia que reúne todas essas informações sem acrescentar nada que não esteja no texto. A alternativa A diz que a leitura diária contribui para ampliar o vocabulário, a compreensão do mundo e a escrita, transformando a relação com a língua. Ela traz exatamente os três efeitos citados e a conclusão final, sem exageros.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa B nega que a leitura amplie o vocabulário e ajude a compreender o mundo, contrariando o texto. A alternativa C inverte a relação lógica ao apresentar a transformação da língua como consequência dos demais efeitos, quando no texto ela é a conclusão geral. A alternativa D nega que a leitura contribua para compreender o mundo e para fortalecer a escrita, o que o texto afirma. A alternativa E nega que a leitura amplie o vocabulário e fortaleça a escrita, também contrariando o texto.
- Conclusão. A alternativa A é a que expressa a ideia central do texto, de acordo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Retome todas as informações e escolha a alternativa que reúne a ideia principal sem alterar as relações apresentadas.
Alternativa por alternativa
A alternativa correta reúne as três contribuições da leitura mencionadas no texto — ampliação do vocabulário, melhor compreensão do mundo e fortalecimento da escrita — e relaciona esses efeitos à transformação da relação do estudante com a língua.
O aluno pode ter lido a palavra 'mas' como negação de todos os efeitos positivos ou ter confundido a ordem das informações, invertendo o que o texto afirma sobre vocabulário e compreensão do mundo.
O aluno pode ter entendido que a transformação da relação com a língua é a causa dos demais efeitos, quando o texto a apresenta como conclusão geral, e não como consequência de cada um deles.
Por que engana: O aluno pode escolher a alternativa C por conter todas as informações do texto, mas ela inverte a relação apresentada entre a leitura e seus efeitos.
O aluno pode ter lido apenas a primeira informação do texto e supôs que os outros efeitos não foram afirmados, ignorando a enumeração completa feita pela estudante.
O aluno pode ter retido apenas a menção à compreensão do mundo e esquecido os demais efeitos, negando sem base que a leitura amplie o vocabulário e fortaleça a escrita.
Raio-X da questão
Ideia central do texto
avaliacao
Compreensão literal do texto · Reconhecer relações de causa
Revise como identificar a ideia central reunindo as informações principais e preservando as relações de sentido.
O aluno pode escolher a alternativa C por conter todas as informações do texto, mas ela inverte a relação apresentada entre a leitura e seus efeitos.
cidadania_etica
tomada_decisao
cotidiano
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