Uma escola pretende publicar, em sua revista, um texto argumentativo sobre a importância da leitura. O texto…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos, considerando sua adequação às condições de produção do texto, no que diz respeito ao lugar social a ser assumido e à imagem que se pretende passar a respeito de si mesmo, ao leitor pretendido, ao veículo e mídia em que o texto ou produção cultural vai circular, ao contexto imediato e sócio-histórico mais geral, ao gênero textual em questão e suas regularidades, à variedade linguística apropriada a esse contexto e ao uso do conhecimento dos aspectos notacionais (ortografia padrão, pontuação adequada, mecanismos de concordância nominal e verbal, regência verbal etc.), sempre que o contexto o exigir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma escola pretende publicar, em sua revista, um texto argumentativo sobre a importância da leitura. O texto deverá defender que a leitura contribui para ampliar o vocabulário, desenvolver a capacidade de interpretar informações e fortalecer a participação consciente na vida social. Para introduzir esse tema, o autor precisa apresentar a questão central e indicar a tese que será desenvolvida, sem antecipar exemplos ou acrescentar informações não previstas no projeto. Considerando o projeto do texto e os critérios apresentados, qual frase funciona como uma introdução adequada, pois apresenta o tema da leitura e antecipa a tese que será desenvolvida?
- A) A leitura é uma prática importante porque amplia o vocabulário, desenvolve a interpretação e favorece a participação social.
- B) Muitos estudantes encontram dificuldades para compreender textos extensos durante as atividades escolares.
- C) A leitura pode ser uma atividade agradável quando realizada em momentos de descanso e descontração.
- D) O desenvolvimento da leitura crítica depende exclusivamente do acesso frequente a livros impressos.
- E) As bibliotecas escolares oferecem livros de diferentes gêneros para leitores com interesses variados.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A tarefa pede uma frase que, na introdução, apresente o tema (a leitura) e antecipe a tese, sem trazer exemplos nem informações fora do projeto. Passo 2: A alternativa A menciona a leitura como tema e, ao mesmo tempo, antecipa os três argumentos do projeto: ampliação do vocabulário, desenvolvimento da interpretação e favorecimento da participação social. Passo 3: Portanto, A é a introdução adequada, e o gabarito oficial está correto. Passo 4: A alternativa B apresenta apenas um problema de leitura, sem indicar nenhuma tese. Passo 5: A alternativa C trata da leitura como lazer, algo que não está no projeto e não antecipa a tese. Passo 6: A alternativa D cria a ideia de que a leitura crítica depende exclusivamente de livros impressos, afirmação que não consta do projeto e fecha o argumento de forma indevida. Passo 7: A alternativa E fala de bibliotecas, tema que não foi previsto no projeto e que não antecipa os argumentos da tese.
💡 Dica: Escolha a frase que apresenta o tema e explicita a tese do texto.
Alternativa por alternativa
A frase apresenta diretamente o tema central, a importância da leitura, e antecipa os três aspectos que serão desenvolvidos no texto: ampliação do vocabulário, desenvolvimento da interpretação e participação social. Assim, cumpre a função de introduzir o assunto e orientar o leitor sobre a tese.
O aluno confunde apresentar um tema com apresentar a tese, achando que qualquer frase sobre leitura já serve de introdução.
Por que engana: O aluno pode escolher uma frase que apenas apresenta um aspecto do tema, sem defender a ideia central que será desenvolvida no texto.
O aluno associa a leitura apenas ao prazer e ao descanso, ignorando que o texto deve defender uma tese sobre a importância da leitura.
O aluno acrescenta uma restrição (exclusivamente, livros impressos) que não existe no projeto e toma a frase como tese, por lê-la como afirmação forte.
O aluno se prende a uma informação de apoio (bibliotecas e gêneros) e a considera uma introdução, sem perceber que ela não antecipa a tese nem segue o projeto.
Raio-X da questão
Introdução de texto argumentativo
avaliacao
Estrutura do texto argumentativo · Identificação de tese
Revise a função da introdução e a identificação da tese em textos argumentativos.
O aluno pode escolher uma frase que apenas apresenta um aspecto do tema, sem defender a ideia central que será desenvolvida no texto.
tomada_decisao
abstrato
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