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Matemática7º anoBNCC EF07MA32Média⏱ 2 a 3 minu

Em uma atividade de desenho técnico, uma região em malha quadriculada foi contornada com lápis. Ao contar a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF07MA32

Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em uma atividade de desenho técnico, uma região em malha quadriculada foi contornada com lápis. Ao contar a ocupação da figura, percebeu-se que ela reúne 18 quadradinhos inteiros e mais 4 metades de quadradinho. — Considerando a malha quadriculada como unidade de área, qual é a área total da figura?

  1. A) A área total é 18 quadradinhos de área, porque as metades não alteram a medida quando a figura já está contornada na malha.
  2. B) A área total é 9 quadradinhos de área, porque 18 quadradinhos inteiros foram divididos por 2 antes de acrescentar as metades.
  3. C) A área total é 16 quadradinhos de área, porque 4 metades formam 2 quadradinhos e esses 2 foram subtraídos dos 18 quadradinhos inteiros.
  4. D) A área total é 22 quadradinhos de área, porque as 4 metades foram contadas como 4 quadradinhos inteiros e somadas aos 18 já ocupados.
  5. E) A área total é 20 quadradinhos de área, porque 4 metades correspondem a 2 quadradinhos inteiros e, assim, 18 mais 2 resultam em 20.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. A figura ocupa 18 quadradinhos inteiros e mais 4 metades de quadradinho, e a unidade de área é o quadradinho da malha. Passo 2: Converta as metades em quadradinhos inteiros. Duas metades formam um quadradinho inteiro, então 4 metades formam 4 dividido por 2, que é igual a 2 quadradinhos. Passo 3: Some as partes inteiras. 18 mais 2 resulta em 20 quadradinhos de área. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa E está correta e coincide com o gabarito oficial. A alternativa A está errada, pois ignora que as metades ocupam área real da malha. A alternativa B está errada, pois divide os 18 inteiros por 2, o que não tem relação com a área. A alternativa C está errada, pois subtrai os 2 quadradinhos em vez de somá-los. A alternativa D está errada, pois trata cada metade como um quadradinho inteiro, contando 4 em vez de 2.

💡 Dica: Junte as metades para formar quadradinhos inteiros antes de somar.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Acredita que a metade de quadradinho não altera a medida da área quando a figura já está contornada na malha, como se a parte fracionada fosse desconsiderada.

B Erradaerro: Procedimental

Aplica uma divisão por 2 sobre os 18 quadradinhos inteiros, misturando a operação de converter metades com a contagem das partes inteiras.

C Erradaerro: Procedimental

Entende que 4 metades formam 2 quadradinhos, mas em seguida subtrai essa área em vez de somá-la aos quadradinhos inteiros, invertendo a operação.

D Erradaerro: Conceituala que mais engana

Conta cada metade de quadradinho como um quadradinho inteiro, somando 4 em vez de 2 ao total de 18.

Por que engana: Somar ou ignorar as metades sem converter para unidades inteiras.

E Correta

Alternativa correta. Converte as 4 metades em 2 quadradinhos inteiros e soma corretamente com os 18 quadradinhos inteiros.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Leitura Baixo.
Discriminação Medio
Peso pedagógico Médio.
Autonomia do enunciado Alta.
Cobertura da habilidade Cálculo de
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ Curto e objetivo.🧩 Item de aplicação.
🎯 Conceito central

Área por contagem em malha.

📌 Objetivo

Converter metades em

🧱 Pré-requisitos

Frações simples. · Contagem de área em malha quadriculada.

📚 Reveja

Equivalência entre metades e unidades inteiras.

⚠️ Erro mais comum

Somar ou ignorar as metades sem converter para unidades inteiras.

🤝 Socioemocional

Atenção aos detalhes.

🏫 Contexto

Malha quadriculada e

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