Texto: "Quando a luz acabou, ninguém falou. No corredor, apenas o som de passos lentos se aproximava da porta…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Texto: "Quando a luz acabou, ninguém falou. No corredor, apenas o som de passos lentos se aproximava da porta fechada. Então, alguém bateu três vezes." — Com base no texto, que recurso é mais importante para criar o suspense?
- A) O uso de linguagem poética, que transforma a situação em uma cena de beleza e tranquilidade.
- B) A descrição detalhada do corredor, que serve principalmente para informar o espaço da cena com precisão.
- C) A presença da porta fechada, que garante desde o início o final assustador da cena.
- D) O aparecimento de passos lentos, que comprova que a situação já estava resolvida antes da batida na porta.
- E) A construção de expectativa por meio do silêncio, da escuridão e da chegada de um som inesperado.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede o recurso mais importante para criar suspense no trecho. Antes de olhar as alternativas, observe o texto: a luz acaba, ninguém fala, só se ouvem passos lentos se aproximando de uma porta fechada, e então alguém bate três vezes. O efeito de suspense vem da espera, do silêncio e da ameaça que se aproxima sem ser revelada. Passo 2: A alternativa E descreve exatamente isso: o silêncio e a escuridão criam uma expectativa tensa, e a chegada de um som inesperado (a batida) quebra essa expectativa e faz o leitor temer o que vem a seguir. Passo 3: A alternativa A está errada, porque o trecho não usa linguagem poética nem transmite beleza ou tranquilidade; o clima é de tensão. Passo 4: A alternativa B está errada, porque o texto não descreve o corredor com detalhes; ele apenas menciona o corredor, sem informar o espaço com precisão. Passo 5: A alternativa C está errada, porque a porta fechada apenas cria uma barreira, e o texto não revela nenhum final assustador desde o início. Passo 6: A alternativa D está errada, porque os passos lentos aumentam a tensão em vez de indicar que a situação já estava resolvida; nada no texto sugere que o problema tenha sido solucionado. Passo 7: Conclusão: o recurso mais importante é a construção de expectativa, feita pelo silêncio, pela escuridão e pela chegada de um som inesperado, como indica a alternativa E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe como o texto retarda a ação e aumenta a tensão.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer texto literário à poesia e confunde a sensação de beleza com o efeito de suspense, ignorando o clima tenso do trecho.
O aluno supõe que um texto de suspense precisa descrever o ambiente em detalhes, quando o trecho apenas menciona o corredor sem detalhá-lo.
O aluno acredita que a porta fechada já revela o desfecho assustador, confundindo um elemento do cenário com a construção gradual da tensão e com o final.
Por que engana: Confundir ambientação com função narrativa
O aluno entende que os passos lentos indicam que a situação já estava resolvida, invertendo o sentido do trecho, em que o som prenuncia perigo e não solução.
Corresponde ao recurso de suspense mobilizado pelo texto: a cena retarda a ação, cria tensão com ausência de fala, ambiente escuro e um ruído inesperado.
Raio-X da questão
Suspense
Identificar recurso
Interpretação literal do texto · Reconhecimento de efeitos de sentido
Efeito de sentido
Confundir ambientação com função narrativa
Autocontrole
Leitura literária cu
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