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Matemática3º anoBNCC EF03MA18Média⏱ medio

— A fila do jogo vai andar mais rápido se cada criança tiver o mesmo tempo — disse um monitor na praça do…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF03MA18

Escolher a unidade de medida e o instrumento mais apropriado para medições de comprimento, tempo e capacidade.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— A fila do jogo vai andar mais rápido se cada criança tiver o mesmo tempo — disse um monitor na praça do bairro, enquanto organizava uma manhã de brincadeiras. No plano, seria montado um “caminho” reto para corrida, com 12 metros de comprimento, marcado no chão. Cada participante poderia correr por 40 segundos, e então passaria a vez para o próximo. Para o lanche, os monitores preparariam uma bebida misturando água e 250 mL de xarope, medidos com cuidado para não ficar forte demais. Como o grupo precisava fazer essas três medições (comprimento do caminho, tempo de cada rodada e quantidade de xarope), discutiu qual unidade e qual instrumento seriam mais adequados para cada uma delas. Com base no texto-base, identifique a combinação de unidade de medida e instrumento mais apropriada para medir o comprimento do caminho, o tempo de cada rodada e a quantidade de xarope usada na bebida.

  1. A) trena em metros; cronômetro em segundos; copo medidor em mililitros
  2. B) régua em metros; relógio em minutos; jarra em mililitros
  3. C) fita métrica em quilômetros; cronômetro em minutos; copo medidor em mililitros
  4. D) régua em centímetros; relógio em horas; copo medidor em litros
  5. E) trena em centímetros; ampulheta em segundos; copo medidor em litros

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

  1. Identifique as três grandezas medidas no texto: comprimento do caminho (12 metros), tempo de cada rodada (40 segundos) e volume de xarope (250 mL). Passo 2: Escolha para cada grandeza uma unidade e um instrumento compatíveis com a ordem de grandeza. Para 12 metros, a trena é o instrumento adequado, pois mede distâncias de vários metros, e a unidade metro é natural para esse comprimento. Passo 3: Para 40 segundos, o cronômetro é o instrumento mais preciso e a unidade segundo é a adequada, pois o intervalo é curto. Passo 4: Para 250 mL, o copo medidor é o instrumento próprio para líquidos em cozinha e a unidade mililitro é compatível com essa quantidade pequena. Passo 5: A alternativa B falha porque a régua não serve para medir 12 metros e o minuto é grande demais para 40 segundos. A alternativa C falha porque o quilômetro é enorme para 12 metros e o minuto também não serve para 40 segundos. A alternativa D falha porque o relógio em horas é absurdo para 40 segundos e o litro é grande demais para 250 mL. A alternativa E falha porque a ampulheta não permite medir com precisão um tempo exato e o litro é inadequado para 250 mL. Passo 6: Portanto, a combinação mais apropriada é a da alternativa A, em concordância com o gabarito oficial.

💡 Dica: Associe cada medida ao instrumento e unidade adequados para o contexto.

Alternativa por alternativa

A Correta

12 m mede-se bem em metros com trena/fita; 40 s pede segundos com cronômetro; 250 mL pede mililitros com copo medidor.

B Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acha que a régua serve para medir 12 metros e que o minuto é uma unidade adequada para 40 segundos, confundindo instrumento e unidade com a escala do fenômeno.

Por que engana: Confundir unidades e instrumentos adequados para cada tipo de medida, como usar minutos para medir segundos ou quilômetros para medir metros.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno associa a fita métrica ao quilômetro, sem perceber que a unidade é grande demais para um caminho de 12 metros, e usa o minuto para 40 segundos sem checar a escala.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno escolhe o relógio em horas para um intervalo de 40 segundos e o litro para 250 mL, provavelmente por não comparar a ordem de grandeza da unidade com a quantidade medida.

E Erradaerro: Senso comum

O aluno considera a ampulheta um instrumento válido para medir 40 segundos com precisão e aceita o litro para 250 mL, dando mais peso à tradição de uso do que à precisão necessária.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Entender
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

unidades e instrumentos de medida

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

unidades de medida básicas · instrumentos de medição

📚 Reveja

Estude as unidades de medida e instrumentos adequados para comprimento, tempo e volume.

⚠️ Erro mais comum

Confundir unidades e instrumentos adequados para cada tipo de medida, como usar minutos para medir segundos ou quilômetros para medir metros.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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