— Você quer mais? — pergunta a tia, com a colher na mão, durante o almoço em família. Davi, de 10 meses, está…

Questão

— Você quer mais? — pergunta a tia, com a colher na mão, durante o almoço em família. Davi, de 10 meses, está no cadeirão. Quando a colher se aproxima, ele fecha a boca, vira o rosto para o lado e faz um som curto, como “éé”. A tia tenta de novo e ele empurra de leve a mão dela. Em seguida, Davi olha para o copo sobre a mesa, estica o braço na direção dele e abre e fecha a dedo, como se chamasse. Ao receber o copo, ele segura com as duas mãos, bebe alguns goles e solta um suspiro, relaxando os ombros. A tia percebe que, quando fala devagar e espera, Davi alterna o olhar entre o rosto dela e o copo, repetindo o mesmo som. Analise os sinais descritos e identifique a ação da tia que mais favorece que Davi comunique necessidades e desejos, usando gestos e sons, durante o almoço.

1. A) Nomear o que observa e perguntar se ele quer água ou uma pausa, esperando resposta com olhar, gesto ou som.
2. B) Insistir na colherada até terminar a porção, para ele se acostumar ao sabor do alimento oferecido.
3. C) Retirar o prato sem falar nada e oferecer outro objeto para distraí-lo, para ele parar de recusar a comida.
4. D) Acelerar a oferta da comida para evitar que ele chore e para o almoço terminar mais rápido.
5. E) Chamar atenção com voz alta e brincadeiras constantes, para ele aceitar a colher sem recusar.

✅ Resposta correta: alternativa A

Resolução passo a passo

1. Identifique os sinais de comunicação de Davi. Ele vira o rosto e faz um som curto para recusar a colher, empurra de leve a mão da tia, aponta o copo com o braço e abre e fecha a mão como quem chama, e alterna o olhar entre o rosto da tia e o copo, repetindo o mesmo som. Ou seja, ele já comunica necessidades e desejos com gestos e sons, mesmo sem falar palavras.Passo 2: Veja o que a questão pede. Procura-se a ação da tia que mais favorece essa comunicação. O melhor caminho é responder ao que o bebê já sinaliza, dando a ele oportunidades de escolher e de se fazer entender.Passo 3: Analise a alternativa A. Nomear o que a criança observa (por exemplo, o copo ou a colher) e perguntar se ele quer água ou uma pausa cria um modelo de linguagem para ele. Ao esperar a resposta com olhar, gesto ou som, a tia reconhece e valoriza qualquer forma de comunicação do bebê. Essa é a ação que mais se alinha ao texto, porque o texto mostra justamente que Davi responde melhor quando a tia fala devagar e espera.Passo 4: Analise as alternativas erradas. Na B, insistir na colherada ignora as recusas de Davi, que se comunica empurrando a mão, e não favorece a expressão de desejos. Na C, retirar o prato sem falar e oferecer outro objeto para distraí-lo elimina a oportunidade de comunicação e trata a recusa como problema a ser calado, e não como sinal a ser entendido. Na D, acelerar a oferta para o almoço terminar mais rápido ignora os sinais dele e tira o tempo de espera que permite a interação. Na E, voz alta e brincadeiras constantes geram excesso de estímulo e pressionam a criança a aceitar a colher, em vez de deixá-la sinalizar o que quer.Passo 5: Conclusão. A alternativa A é a única que reconhece os sinais de Davi, oferece linguagem e dá espaço para a resposta dele. Por isso, o gabarito A está correto.

💡 Dica: Observe as reações do bebê e escolha a ação que respeita sua comunicação.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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