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— Quando a gente dá algo para o Ravi, ele primeiro segura forte, depois vira, bate e tenta levar à boca —…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI01EF09

Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Quando a gente dá algo para o Ravi, ele primeiro segura forte, depois vira, bate e tenta levar à boca — contou a cuidadora. Ravi tem 13 meses. No dia anterior, ele ficou bastante tempo abrindo e fechando um livro de capa dura, passando a mão nas páginas e tentando “encaixar” uma folha solta dentro do livro. Em outro momento, a equipe prendeu uma folha grande de papel na mesa e ofereceu um giz de cera grosso. Ravi segurou o giz com a mão inteira, mas logo tentou morder e o giz começou a esfarelar. A cuidadora quer planejar a próxima proposta para que Ravi conheça e manipule outros instrumentos e suportes de escrita, sem exigir movimentos finos e sem aumentar o risco de colocar partes pequenas na boca. Ela também pretende que o suporte fique firme, para que ele possa explorar com as duas mãos. Analise a situação descrita e identifique a proposta que melhor amplia a manipulação de instrumentos e suportes de escrita, mantendo segurança e adequação à forma de pegar do bebê.

  1. A) Disponibilizar pincel fino com tinta líquida em pote aberto sobre papel de revista
  2. B) Disponibilizar caneta com tampa para marcar em caderno pequeno segurado no colo
  3. C) Disponibilizar carimbo grande de espuma para pressionar em papelão firme preso à mesa
  4. D) Disponibilizar giz escolar pequeno para usar em lousa apoiada sem fixação
  5. E) Disponibilizar lápis comum para riscar em folha sulfite solta sobre a mesa

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os critérios do enunciado. A proposta precisa (a) ampliar a manipulação de instrumentos e suportes de escrita, (b) não exigir movimentos finos, (c) não criar partes pequenas que o bebê possa levar à boca, (d) ter suporte firme para uso com as duas mãos e (e) respeitar a forma de pegar do bebê, que segura com a mão inteira, bate e leva à boca.
  2. Analise a alternativa C. Um carimbo grande de espuma é fácil de segurar com a mão inteira, não exige precisão de pinça e, por ser grande, não se tornaria um risco de engasgo. Papelão firme preso à mesa oferece a estabilidade que a cuidadora quer, permitindo que Ravi explore com as duas mãos. Assim a alternativa atende a todos os critérios.
  3. Por que as outras estão erradas. A: o pincel fino exige controle fino, a tinta líquida em pote aberto é perigosa se for ingerida e o papel de revista solto não oferece firmeza. B: a tampa pequena da caneta é risco de engasgo e o caderno pequeno segurado no colo não é um suporte firme. D: o giz pequeno é justamente o tipo de peça que se esfarela e vai à boca, e a lousa sem fixação não garante estabilidade. E: o lápis comum exige pegada em pinça, incompatível com a forma de pegar do bebê, e a folha sulfite solta sobre a mesa escorrega e não sustenta a exploração com as duas mãos.
  4. Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois é a única proposta que combina instrumento grande e seguro, suporte firme e ausência de exigência de movimentos finos.

💡 Dica: Considere a segurança e a forma de segurar do bebê para escolher a proposta adequada.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que, para ampliar a exploração de escrita, basta oferecer um instrumento de escrita mais variado, sem considerar que um pincel fino exige controle motor fino e que tinta líquida em pote aberto é perigosa para um bebê que leva objetos à boca.

B Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno considera que qualquer instrumento de escrita comum serve, sem perceber que a tampa pequena oferece risco de engasgo e que segurar o caderno no colo não dá um suporte firme para o bebê explorar com as duas mãos.

Por que engana: Escolher instrumentos inadequados que exigem movimentos finos ou que apresentam risco de serem levados à boca.

C Correta

Carimbo grande e papelão fixo permitem segurar, virar e pressionar com a mão inteira, explorando novo instrumento e suporte com menor risco.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno não relaciona o episódio do giz grosso que esfarelou e foi levado à boca com a exigência de peças grandes e seguras, e acredita que um giz pequeno é adequado, além de ignorar que a lousa sem fixação não é firme.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno supõe que o lápis comum é adequado porque é o instrumento tradicional da escrita, sem perceber que ele exige pegada em pinça, incompatível com a forma de pegar do bebê, e que a folha solta escorrega e não oferece firmeza.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

manipulação segura de instrumentos

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

desenvolvimento motor fino · segurança na manipulação de objetos

📚 Reveja

formas seguras de manipular objetos e desenvolvimento motor fino

⚠️ Erro mais comum

Escolher instrumentos inadequados que exigem movimentos finos ou que apresentam risco de serem levados à boca.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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