— Posso fazer a letra do meu nome bem grande? — pergunta Léo, esticando o braço. A educadora organizou um…

Questão

— Posso fazer a letra do meu nome bem grande? — pergunta Léo, esticando o braço. A educadora organizou um cantinho de “recados” na varanda para um grupo de crianças bem pequenas. A ideia é cada uma tentar traçar o primeiro sinal do próprio nome e também um sinal combinado do grupo (um risco ondulado para pedir “água”). Ela percebeu que duas crianças ainda levam objetos à boca e que uma delas consegue segurar melhor coisas mais grossas do que coisas finas. Como a varanda venta, folhas soltas costumam voar. No fim da atividade, ela precisa guardar o espaço rápido, sem sujeira difícil de limpar. Entre os materiais disponíveis estão: cartolinas, folhas avulsas, caderno pequeno, prendedores, lápis finos, giz pequeno, giz de cera grosso, canetinha permanente e lousa de mesa. Com base no texto-base, identifique a escolha da educadora que mais favorece as crianças a manusear instrumento e suporte de escrita para traçar letras e outros sinais, com segurança e autonomia.

1. A) Disponibilizar lápis fino e caderno pequeno, para cada criança copiar a letra em traços pequenos
2. B) Disponibilizar carimbos prontos e cartolina, para cada criança apenas apertar e repetir o mesmo desenho
3. C) Disponibilizar giz pequeno e lousa de mesa, para cada criança fazer riscos usando só a ponta
4. D) Disponibilizar giz de cera grosso e cartolina presa com prendedores, para cada criança traçar letras e sinais grandes
5. E) Disponibilizar canetinha permanente e folha avulsa, para cada criança desenhar sinais bem escuros

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O texto traz três condições das crianças: levam objetos à boca, seguram melhor coisas grossas do que finas e precisam traçar letras e sinais grandes. Também cita o vento, que faz folhas voarem, e a necessidade de guardar o espaço rápido, sem sujeira difícil de limpar. Passo 2: A alternativa D atende a esses critérios. O giz de cera grosso é mais fácil de segurar para quem ainda não domina a pinça, favorece traçados amplos e não exige pressão fina. A cartolina presa com prendedores não voa com o vento, e a atividade termina sem sujeira difícil de limpar. Passo 3: As outras alternativas estão erradas. A alternativa A usa lápis fino e traços pequenos, o que não serve para crianças que seguram melhor objetos grossos. A alternativa B usa carimbos, que tiram a autonomia do traçado, pois a criança só aperta e repete o mesmo desenho. A alternativa C usa giz pequeno, que é fino para essa faixa etária, e a lousa de mesa não resolve a questão do vento nem favorece traçados amplos. A alternativa E usa canetinha permanente, que deixa marcas difíceis de limpar, e folha avulsa, que voa com o vento. Passo 4: Portanto, o gabarito D está correto e a escolha mais adequada é o giz de cera grosso com cartolina presa por prendedores.

💡 Dica: Considere as características motoras das crianças e o ambiente para escolher o material mais adequado.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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