No depósito de um antigo casarão no litoral do México, uma equipe de conservação encontrou um conjunto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No depósito de um antigo casarão no litoral do México, uma equipe de conservação encontrou um conjunto de pratos de porcelana com escrita em caracteres asiáticos. Um inventário colonial do século XVII, guardado no mesmo local, registra que a louça chegou pelo porto de Acapulco, trazida em grandes embarcações que cruzavam o oceano Pacífico a partir de Manila (nas Filipinas). O documento também anota que, na mesma viagem de retorno, essas embarcações levavam barras de prata extraídas de minas americanas, usadas como pagamento por mercadorias asiáticas. O inventário cita ainda trabalhadores africanos escravizados atuando no transporte e no embarque de cargas em portos e em áreas de mineração, além de comerciantes europeus responsáveis por registrar impostos e autorizar a circulação das mercadorias. Com base no texto, identifique a interpretação que melhor aplica a ideia de conexões entre sociedades no período das navegações, evidenciando a complexidade dessas interações.
- A) Ausência de participação africana nas atividades portuárias e mineradoras, restritas a europeus e indígenas
- B) Manutenção de contatos com a Ásia apenas por rotas terrestres antigas, sem uso de grandes navegações oceânicas
- C) Predomínio de trocas somente culturais, sem relação com metais preciosos, impostos e circulação de cargas
- D) Criação de um comércio limitado à rota Atlântica, ligando apenas portos europeus às colônias americanas
- E) Formação de um circuito de trocas no Pacífico que conectou América, Ásia, Europa e África por mercadorias e trabalho
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando os elementos citados: porcelana chinesa (Ásia) chegando por Acapulco (América), vinda de Manila nas Filipinas (Ásia), cruzando o Pacífico; prata de minas americanas pagando mercadorias asiáticas; trabalhadores africanos escravizados no transporte e embarque; comerciantes europeus registrando impostos e autorizando a circulação.
- Pergunte-se o que esses elementos mostram juntos. Há uma rede de circulação de mercadorias (porcelana, prata), de pessoas (trabalho africano) e de controle administrativo (europeus), ligando quatro continentes por meio de uma rota oceânica.
- Compare com as alternativas. A alternativa E descreve exatamente essa rede: um circuito de trocas no Pacífico que conecta América, Ásia, Europa e África, por meio de mercadorias e trabalho. Ela reconhece a complexidade pedida no enunciado.
- Por que as demais estão erradas: A nega a participação africana, contrariando o texto que menciona trabalhadores africanos escravizados. B afirma que não havia grandes navegações, mas o texto descreve embarcações cruzando o oceano Pacífico. C nega relação com metais e impostos, quando o texto cita prata e registro de impostos. D restringe o comércio ao Atlântico, enquanto o caso descrito ocorre no Pacífico.
- Conclusão: a alternativa correta é a E, em concordância com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise as informações do texto para identificar a alternativa que melhor representa as conexões entre sociedades no período das navegações.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a mão de obra africana esteve ausente das atividades portuárias e de mineração, associando o período apenas a europeus e indígenas. Ignora a presença de trabalhadores africanos escravizados citada no texto.
O aluno supõe que o contato com a Ásia ocorria só por rotas terrestres antigas, desconsiderando a travessia oceânica do Pacífico descrita no texto. Confunde o período das navegações com as rotas terrestres medievais.
O aluno entende que as trocas do período foram apenas culturais, separadas da economia. Ignora a menção a barras de prata, pagamento por mercadorias e registro de impostos.
O aluno acredita que o comércio colonial se limitava à rota Atlântica entre Europa e América. Não percebe que o texto trata de uma rota no Pacífico ligando Manila e Acapulco.
Por que engana: O aluno pode confundir a participação dos diferentes grupos sociais e as rotas comerciais, ignorando a complexidade das conexões entre continentes.
O caso reúne porcelana asiática, prata americana, agentes europeus e trabalho africano, mostrando uma rede interligada por navegações.
Raio-X da questão
conexoes entre sociedades historicas
avaliacao
periodo das navegacoes · comercio colonial
estude o comercio e as interacoes sociais no periodo das navegacoes
O aluno pode confundir a participação dos diferentes grupos sociais e as rotas comerciais, ignorando a complexidade das conexões entre continentes.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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