— No nosso programa da rádio do bairro, cada um vai contar “uma coisa que gosta” e “um costume da sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— No nosso programa da rádio do bairro, cada um vai contar “uma coisa que gosta” e “um costume da sua família”, explicou a mediadora. No ensaio, o grupo percebeu algumas situações: Davi fala baixo e usa aparelho auditivo; Ana fica nervosa quando é interrompida; Ravi não gosta de ser filmado; Júlia disse que não quer responder perguntas sobre sua religião, mas aceita falar de comidas e músicas; e Pedro costuma fazer piadas sobre o cabelo dos colegas “só para brincar”. O programa será gravado em 15 minutos, com um microfone passando de mão em mão. A mediadora pediu que a turma inventasse um combinado para que todos participem sem se sentirem expostos, e lembrou que respeito também vale para jeitos de falar, de se vestir, de acreditar e de se sentir. Com base no texto, conclua qual combinado o grupo pode criar para garantir participação com respeito às características físicas e subjetivas de cada colega.
- A) Combinar que só participa quem aceitar ser filmado e responder sobre a própria religião, para o programa ficar completo.
- B) Combinar que quem fala baixo deve aumentar a voz, e quem é tímido precisa treinar até conseguir falar sem parar.
- C) Combinar que todos devem responder as mesmas perguntas, para ficar justo, mesmo que alguém se sinta desconfortável.
- D) Combinar que cada um escolhe como participar (falar, ler ou mostrar um desenho) e pode recusar perguntas pessoais sem ser pressionado.
- E) Combinar que piadas sobre aparência são permitidas se forem ditas com sorriso, porque assim ninguém leva a sério.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede um combinado que garanta participação com respeito às características físicas e subjetivas de cada colega, lembrando que o respeito vale também para jeitos de falar, de se vestir, de acreditar e de se sentir. Passo 2: Ao analisar as situações do ensaio, vemos que Davi fala baixo e usa aparelho auditivo, Ana fica nervosa quando interrompida, Ravi não gosta de ser filmado, Júlia não quer falar de religião e Pedro faz piadas sobre o cabelo dos colegas. A regra que protege todos esses casos é dar autonomia a cada um sobre como e o que compartilhar. Passo 3: A alternativa D cumpre isso, pois cada pessoa escolhe a forma de participar (falar, ler ou mostrar um desenho) e pode recusar perguntas pessoais sem pressão. Passo 4: A alternativa A está errada porque obriga a pessoa a ser filmada e a falar de religião, exatamente o que ela não quer. Passo 5: A alternativa B está errada porque pressiona quem fala baixo a mudar sua voz e quem é tímido a treinar até falar sem parar, em vez de respeitar o jeito de cada um. Passo 6: A alternativa C está errada porque obrigar todos a responder as mesmas perguntas ignora o desconforto de quem não quer se expor. Passo 7: A alternativa E está errada porque piadas sobre aparência, mesmo com sorriso, continuam desrespeitosas e expõem o colega. Conclusão: o combinado correto é o da alternativa D, que garante participação voluntária e respeitosa.
💡 Dica: Considere quais opções garantem participação sem pressionar nem expor colegas.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, para o programa ficar completo, é preciso exigir de todos a participação em tudo, inclusive ser filmado e falar de religião, sem considerar a recusa de Ravi e Júlia.
O aluno entende que o problema está nas pessoas e que elas devem se adaptar ao padrão do grupo, como falar mais alto ou treinar para não ficar nervoso, em vez de o grupo respeitar as diferenças.
O aluno confunde justiça com igualdade de tratamento, achando que todos devem responder exatamente as mesmas perguntas, mesmo que isso cause desconforto.
Por que engana: Escolher uma regra que trate todos de forma idêntica, sem considerar limites pessoais, formas diferentes de participação ou o direito de não responder a perguntas pessoais.
Permite diferentes formas de participação e respeita limites e sentimentos, sem expor crenças ou características pessoais.
O aluno acha que a piada perde o caráter ofensivo quando é dita com sorriso ou como brincadeira, desconsiderando que expõe o colega à humilhação.
Raio-X da questão
Respeito às diferenças individuais
avaliacao
Respeito às diferenças individuais · Escuta e convivência respeitosa
Revise respeito à diversidade, escuta e consentimento em situações coletivas.
Escolher uma regra que trate todos de forma idêntica, sem considerar limites pessoais, formas diferentes de participação ou o direito de não responder a perguntas pessoais.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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