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Para avaliar métodos de aprendizagem de danças urbanas, um coletivo de estudantes planejou o aprendizado de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF67EF12

Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das danças urbanas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Para avaliar métodos de aprendizagem de danças urbanas, um coletivo de estudantes planejou o aprendizado de uma coreografia composta por oito movimentos. Eles organizaram quatro ciclos semanais. Na primeira semana, dividiram os movimentos em pares e praticaram cada par sem música, focando na forma. Na segunda, aumentaram gradualmente o ritmo em 20% a cada sessão. Na terceira, ensaiaram as transições entre os pares de movimentos acompanhando o compasso musical. Na quarta, executaram a sequência completa no ritmo original, revisando a sincronia em grupo. Também utilizaram filmagens dos treinos para observar posições corporais e ajustar gestos. Analise o texto e identifique qual das sequências de estratégias proposta abaixo segue o mesmo princípio de progressão adotado pelo grupo para aprender a coreografia?

  1. A) Gravar os treinos, rever os vídeos, praticar cada movimento no ritmo original e ajustar a sincronização em grupo.
  2. B) Praticar dois movimentos por vez sem música, repetir diversas vezes, filmar e depois integrar a batida musical.
  3. C) Dividir a coreografia em partes, praticar cada parte lentamente, ajustar as transições com a música e unir tudo em ritmo normal.
  4. D) Ensaiar a sequência completa no ritmo original desde a primeira semana, depois segmentar as partes para correção.
  5. E) Revisar a música, decorar as batidas, executar a sequência completa diariamente sem segmentação.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique a lógica do grupo. O texto descreve uma progressão do simples ao complexo: na primeira semana, os movimentos são divididos em pares e praticados sem música, com foco na forma; na segunda, o ritmo aumenta gradualmente; na terceira, as transições são ensaiadas com o compasso musical; na quarta, a sequência completa é executada no ritmo original. Ou seja, segmentar, desacelerar, integrar as transições com a música e, por fim, unir tudo.
  2. Procure a alternativa que siga essa mesma ordem. A alternativa C propõe dividir a coreografia em partes, praticar cada parte lentamente (equivalente ao trabalho sem música e com ritmo gradual), ajustar as transições com a música e unir tudo em ritmo normal. Essa sequência reproduz as quatro etapas do grupo na mesma ordem lógica.
  3. Verifique as demais alternativas. A é errada porque começa no ritmo original e não segmenta a coreografia em etapas progressivas. B é errada porque, embora comece com pares sem música, não inclui o aumento gradual do ritmo nem a execução final da sequência completa. D é errada porque inverte a ordem, executando a sequência completa desde o início e segmentando só depois. E é errada porque repete a sequência completa todos os dias sem segmentação, sem progressão.
  4. Conclusão. O gabarito oficial C está correto e coincide com a análise feita a partir do texto, sem necessidade de discordância.

💡 Dica: Compare as etapas da sequência com o princípio de progressão descrito no texto.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter achado que filmar e rever os treinos já define a progressão, ignorando que o grupo começou dividindo a coreografia e só depois chegou ao ritmo original.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno percebeu a semelhança inicial (pares sem música) e assumiu que bastaria integrar a batida depois, sem notar que o texto também prevê aumento gradual do ritmo e a execução final da sequência completa.

Por que engana: Confundir a ordem das etapas e não reconhecer a progressão gradual no aprendizado da coreografia.

C Correta

Reflete as fases de segmentação, prática em ritmo menor, ajuste de transições e execução completa no tempo original.

D Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter confundido a ordem das etapas, acreditando que é possível começar pelo ritmo original e segmentar só para corrigir erros, o que contraria a progressão do grupo que partiu da segmentação.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno provavelmente acredita que a repetição diária da sequência completa, sem divisão, é suficiente para aprender, ignorando a importância de dividir e ajustar partes antes de integrar tudo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

progressão no aprendizado motor

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

sequência de movimentos · ritmo e sincronização

📚 Reveja

Estude os princípios de progressão e segmentação no aprendizado de movimentos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a ordem das etapas e não reconhecer a progressão gradual no aprendizado da coreografia.

🌎 Tema transversal

saude

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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