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Arte9º anoBNCC EF69AR20Difícil⏱ medio

Durante uma transmissao ao vivo, uma criadora de conteudo grava, no celular, um pequeno motivo musical com…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69AR20

Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante uma transmissao ao vivo, uma criadora de conteudo grava, no celular, um pequeno motivo musical com palmas e um assobio. Na plataforma de edicao, ela duplica o trecho e publica duas versoes para os seguidores compararem. Na versao 1, o assobio parece “limpo” e as palmas soam estaladas. Na versao 2, as notas do assobio continuam as mesmas e entram nos mesmos momentos, mas o som fica mais “abafado”, como se viesse de tras de uma porta; as palmas perdem o “estalado” e ficam mais opacas. Ela diz que nao mexeu no volume geral nem no andamento, apenas aplicou um recurso do app que altera quais partes do som ficam mais destacadas ao tocar nos fones. Com base no texto, identifique o elemento constitutivo da musica que foi principalmente explorado ao transformar a “cor” do som sem mudar as notas, o volume geral e o andamento.

  1. A) altura
  2. B) ritmo
  3. C) melodia
  4. D) timbre
  5. E) intensidade

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique o que foi mantido. O texto afirma que as notas do assobio continuam as mesmas, nos mesmos momentos, e que não houve mudança no volume geral nem no andamento. Logo, altura (notas), duração e organização no tempo (ritmo), intensidade (volume) e a sequência de notas (melodia) foram preservados. Passo 2: Identifique o que mudou. A criadora aplicou um recurso que altera quais partes do som ficam mais destacadas. O assobio passa de limpo para abafado, como se viesse de trás de uma porta, e as palmas perdem o estalado e ficam opacas. Essa mudança de 'cor' do som, com a mesma nota tocada, é o que caracteriza o timbre, que é a qualidade que distingue fontes sonoras diferentes (a voz de um instrumento, a de uma pessoa, ou o mesmo som filtrado de outro modo). Passo 3: Verifique as alternativas erradas. A altura depende da frequência da nota, e ela foi mantida. O ritmo depende da duração e da organização dos sons no tempo, e o texto diz que os momentos e o andamento não mudaram. A melodia é a sucessão de notas que formam a linha musical, e as notas permaneceram iguais. A intensidade é o volume, que a criadora afirma não ter alterado. Passo 4: Conclusão. Como a mudança afetou apenas a cor do som, sem alterar notas, tempo ou volume geral, o elemento principalmente explorado foi o timbre, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique o elemento musical que altera a qualidade do som sem mudar notas, volume ou ritmo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

O aluno pode associar a 'cor' do som à altura, imaginando que um som mais grave ou mais agudo seria o que muda o caráter do assobio. Porém, o texto diz que as notas continuam as mesmas, então a altura não foi alterada.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno pode pensar que, por o som ter mudado de aspecto ao longo do trecho, a organização temporal foi modificada. Contudo, o texto afirma que os momentos de entrada e o andamento foram mantidos, o que descarta alteração do ritmo.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode confundir melodia com o conjunto geral do que se ouve, achando que a melodia é 'o som do assobio' como um todo. Mas melodia é a sucessão de notas, que o texto diz permanecer idêntica.

D Correta

O app alterou a qualidade/“cor” do som (mais abafado, menos estalado), mantendo notas e tempo, caracterizando mudanca de timbre.

E Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode achar que, como o som fica 'abafado', ele ficou mais fraco, e por isso associar a mudança à intensidade. O texto, porém, diz explicitamente que o volume geral não foi alterado, e o abafamento é uma mudança de qualidade, não de quantidade de volume.

Por que engana: Confundir timbre com intensidade ou ritmo, pensando que o volume ou ritmo foram alterados.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 consolidacao
🎯 Conceito central

elemento constitutivo da música

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

elementos da música

📚 Reveja

Estude os elementos musicais: altura, ritmo, melodia, timbre e intensidade.

⚠️ Erro mais comum

Confundir timbre com intensidade ou ritmo, pensando que o volume ou ritmo foram alterados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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