Faltando duas semanas para lancar a abertura de um podcast local, um coletivo de seis jovens decidiu criar um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Faltando duas semanas para lancar a abertura de um podcast local, um coletivo de seis jovens decidiu criar um video de 60 segundos para circular nas redes. Cada integrante gravou, com o celular, 10 segundos de imagens (maos, objetos, ruas) e 10 segundos de sons (portas, passos, agua, vozes ao longe). Na primeira montagem, feita rapidamente por uma so pessoa, o resultado pareceu “bem editado”, mas alguns reclamaram que virou apenas uma sequencia de efeitos: as imagens nao conversavam com os sons, e as ideias de quem gravou quase nao eram reconheciveis. O grupo combinou que a nova versao precisa manter uma identidade comum (mesmo clima e ritmo) sem apagar as escolhas individuais, e que todos devem participar tanto da criacao quanto das decisoes de edicao e creditos. Com base no texto, identifique a estrategia de trabalho que melhor permite refazer a abertura com unidade estetica e autoria coletiva, preservando contribuicoes individuais.
- A) Aplicar um mesmo pacote de filtros e uma musica pronta a todos os clipes, mantendo a ordem original das gravacoes para garantir unidade.
- B) Construir coletivamente um roteiro de montagem com regras de ritmo e motivos, editar por trechos e revisar em rodadas com creditos acordados.
- C) Delegar a edicao final a uma pessoa e pedir que os demais apenas escolham, por voto, entre duas versoes prontas da abertura.
- D) Separar o video em seis partes independentes, deixando cada integrante finalizar seu trecho sem combinados, e juntar tudo sem revisao.
- E) Escolher apenas os trechos tecnicamente mais “limpos” e eliminar os demais, mantendo creditos coletivos iguais para evitar conflitos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto pede uma nova versão com identidade comum (mesmo clima e ritmo), sem apagar as escolhas individuais, e com participação de todos na criação, na edição e nos créditos.
- A primeira montagem falhou porque foi feita por uma só pessoa, de forma rápida, gerando apenas uma sequência de efeitos, com imagens e sons desconectados e autorias pouco reconhecíveis.
- A alternativa B resolve esses problemas: um roteiro construído coletivamente define regras de ritmo e motivos comuns (unidade estética), a edição por trechos preserva as contribuições de cada um, e as revisões em rodadas com créditos acordados garantem autoria coletiva e participação de todos nas decisões.
- A alternativa A está errada porque filtros iguais e música pronta apagam as escolhas individuais e mantêm a mesma falha de falta de diálogo entre imagem e som.
- A alternativa C está errada porque concentra a edição em uma pessoa, contrariando o combinado de que todos participem das decisões.
- A alternativa D está errada porque, ao separar partes sem combinados e sem revisão, repete o problema de falta de unidade estética apontado pelo grupo.
- A alternativa E está errada porque elimina contribuições individuais, indo contra o objetivo de preservar as ideias de cada integrante.
- Concluímos que o gabarito B está correto.
💡 Dica: Analise as estratégias de trabalho coletivo e escolha a que melhor integra unidade e autoria.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a unidade estética se obtém aplicando o mesmo tratamento técnico a todos os clipes, confundindo padronização de efeitos com identidade comum construída em conjunto.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram a colaboração efetiva ou que fragmentam o trabalho, perdendo a unidade estética.
Integra unidade (regras/motivos) e autoria (edicao distribuida, revisao e creditos), respondendo ao problema de colagem sem dialogo.
O aluno entende que participação coletiva basta com votação final, ignorando que o texto exige participação de todos na criação e na edição, não apenas na escolha entre versões prontas.
O aluno supõe que dividir o trabalho em partes independentes preserva autoria, sem perceber que a falta de combinados e de revisão é justamente a causa da falta de unidade apontada no texto.
O aluno pensa que eliminar os trechos menos técnicos resolve o problema, confundindo qualidade técnica com identidade coletiva e ignorando que o grupo quer preservar as escolhas individuais.
Raio-X da questão
trabalho coletivo e unidade estetica
avaliacao
trabalho em grupo · noções básicas de audiovisual
Estude estratégias de colaboração e montagem audiovisual para preservar autoria e unidade.
Escolher alternativas que ignoram a colaboração efetiva ou que fragmentam o trabalho, perdendo a unidade estética.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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