"Se cada um gravar um pedaço no celular, como isso vai virar uma coisa so?", perguntou Joana, que danca. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e experiências individuais e coletivas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Se cada um gravar um pedaço no celular, como isso vai virar uma coisa so?", perguntou Joana, que danca. O grupo vai apresentar, em um festival local, um video de 2 minutos projetado na parede de um ginasio. A ideia e misturar movimentos, sons feitos com objetos do cotidiano (copos, chaves, palmas) e palavras escritas a mao que aparecem na tela. Nos primeiros encontros, duas pessoas passaram a decidir quase tudo: uma escolhia a trilha e outra definia os enquadramentos. Os demais, sem saber como contribuir, ficaram com tarefas repetitivas. Como faltam apenas tres dias, o grupo quer um jeito de trabalhar em que todos proponham e testem ideias, e em que as escolhas finais (som, imagem e movimento) tenham unidade sem apagar as diferencas de cada participante. Com base no texto, identifique o encaminhamento de trabalho que mais favorece a autoria coletiva na criacao desse video, integrando som, imagem e movimento.
- A) Organizar um roteiro fechado copiando um videoclipe conhecido, para reduzir discussoes e acelerar a producao final
- B) Organizar ensaios livres sem registro nem conversa posterior, confiando que a espontaneidade garante unidade expressiva
- C) Organizar rodadas de prototipos curtos, com experimentacao de todos e criterios de edicao decididos em conversa do grupo
- D) Organizar a edicao para uma pessoa definir sozinha cortes e sons, pedindo aos demais apenas aprovacao no fim
- E) Organizar tarefas isoladas por linguagem e juntar tudo apenas no final, sem revisao conjunta do material produzido
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto descreve um grupo que precisa criar um video de 2 minutos integrando movimento, som (objetos do cotidiano) e palavras escritas na tela. O problema é que duas pessoas decidem tudo, enquanto os demais ficam com tarefas repetitivas. O grupo quer que todos proponham e testem ideias, e que as escolhas finais tenham unidade sem apagar as diferenças de cada um.
- A alternativa C atende a esses critérios. Rodadas de protótipos curtos permitem que todos experimentem e testem ideias, o que distribui a autoria. Definir os critérios de edição em conversa do grupo cria unidade sem concentrar decisões em uma pessoa.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Copiar um videoclipe conhecido elimina a criação própria e anula a autoria coletiva.
- B) Ensaios sem registro nem conversa posterior impedem a construção de unidade e não envolvem avaliação coletiva.
- D) Concentrar cortes e sons em uma pessoa reproduz exatamente o problema descrito no texto.
- E) Juntar tarefas isoladas só no final impede a revisão conjunta e gera um produto fragmentado.
- Conclusão: a resposta correta é a C, que combina participação de todos, testes práticos e decisões compartilhadas. O gabarito oficial também indica C, então não há divergência.
💡 Dica: Analise as alternativas considerando a colaboração e a autoria coletiva no grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que copiar um modelo pronto economiza tempo e garante qualidade, sem perceber que o texto pede criação própria e participação de todos.
Por que engana: Escolher alternativas que centralizam decisões em poucas pessoas ou que não promovem a colaboração efetiva do grupo.
O aluno imagina que a espontaneidade individual gera unidade automaticamente, ignorando que o texto exige conversa e critérios comuns para integrar as contribuições.
A proposta cria espaco de experimentacao e decisao conjunta, garantindo participacao e unidade construida coletivamente no audiovisual.
O aluno entende que, para haver unidade, basta uma pessoa centralizar as decisões finais, repetindo o padrão que o texto aponta como causa do problema.
O aluno pensa que dividir por linguagens e juntar no fim é suficiente, sem perceber que a falta de revisão conjunta impede a unidade estética do vídeo.
Raio-X da questão
autoria coletiva em video
diagnostico
trabalho em grupo · processo criativo coletivo
estude formas de trabalho colaborativo e autoria coletiva em produções artísticas
Escolher alternativas que centralizam decisões em poucas pessoas ou que não promovem a colaboração efetiva do grupo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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Cole o enunciado e veja a resolução passo a passo, a alternativa correta e por que as outras estão erradas.
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