Ao entrar na sala de um museu, o visitante encontra dois mapas da Australia. No primeiro, usado em documentos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar os significados de território, fronteiras e vazio (espacial, temporal e cultural) em diferentes sociedades, contextualizando e relativizando visões dualistas (civilização/barbárie, nomadismo/sedentarismo, esclarecimento/obscurantismo, cidade/campo, entre outras).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao entrar na sala de um museu, o visitante encontra dois mapas da Australia. No primeiro, usado em documentos coloniais britanicos do seculo XIX, grandes areas aparecem sem nomes locais e com limites marcados a regua, como se fossem quadros a serem distribuídos. No segundo, produzido por anciaos aborigenes para uma exibicao recente, linhas atravessam desertos e costas conectando pontos de agua, locais de cerimonia e narrativas de ancestrais; cada trecho indica responsabilidades de uso e de cuidado, mesmo onde nao ha cidades permanentes. O texto de parede informa que, por muito tempo, autoridades coloniais justificaram a posse alegando nao reconhecer ali sinais de “ocupacao” segundo seus proprios criterios, enquanto comunidades locais afirmavam que o territorio era conhecido, nomeado e regulado por normas transmitidas entre geracoes. Interprete as informacoes do texto e identifique como a ideia de “vazio” foi mobilizada no mapa colonial para definir fronteiras e legitimar a ocupacao do territorio.
- A) Tratar a area como sem ordem social valida, permitindo delimitar lotes e impor soberania externa.
- B) Reconhecer a area como plenamente administrada por leis locais, exigindo negociar limites com liderancas.
- C) Definir a area como vazia apenas de recursos economicos, tornando a ocupacao colonial desinteressante e rara.
- D) Considerar a area como fora do tempo historico, pois so cidades e escrita produziriam memoria coletiva.
- E) Entender a area como desabitada por condicoes naturais extremas, impedindo qualquer uso humano continuado.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O texto descreve dois tipos de mapa. O colonial traça limites a régua sobre áreas sem nomes locais, tratadas como quadros a serem distribuídos. O mapa aborígene mostra água, cerimônias, narrativas e responsabilidades de uso e cuidado, inclusive onde não há cidades permanentes.
- O texto afirma que autoridades coloniais justificavam a posse por não reconhecer sinais de 'ocupação' segundo seus próprios critérios, ou seja, consideravam o território vazio porque não correspondia ao modelo europeu de ocupação (cidades, cercas, propriedade individual).
- Essa ideia de vazio serve para negar a existência de ordem social, normas e memória coletiva. Se a área é vista como sem ordem válida, pode ser dividida em lotes e submetida a uma soberania externa, o que legitima a ocupação.
- Por que A está correta: ela descreve exatamente esse mecanismo, tratar a área como sem ordem social válida, permitindo delimitar lotes e impor soberania externa.
- Por que as outras estão erradas: B inverte o sentido do texto, pois o colonial não reconhecia leis locais; C reduz o vazio a recursos econômicos, o que não é o foco do texto; D aponta uma ideia de tempo histórico que o texto não menciona como justificativa central; E fala em condições naturais extremas, mas o texto critica justamente a ideia de ausência de uso humano, já que havia uso regulado do território.
💡 Dica: Analise como o mapa colonial representa o território e sua relação com a ocupação.
Alternativa por alternativa
O mapa colonial associa “ocupacao” a criterios europeus e converte a ausencia desses sinais em “vazio”, legitimando fronteiras e posse.
O aluno entendeu que o texto fala de reconhecimento e negociação com lideranças locais, ignorando que o mapa colonial justamente negava qualquer ordem local.
Por que engana: Confundir a ideia de 'vazio' com ausência total de população ou recursos, ignorando o aspecto político e social da legitimação territorial.
O aluno restringiu o conceito de vazio à ausência de recursos econômicos, quando o texto trata do não reconhecimento de ocupação e de ordem social.
O aluno associou a ideia de vazio a uma suposta falta de história, com base no senso comum de que só cidades e escrita geram memória, sem perceber que o texto critica essa visão.
O aluno tomou a ideia de vazio como uma condição natural de clima ou solo, quando o texto mostra que o vazio era uma construção do olhar colonial sobre um território efetivamente usado.
Raio-X da questão
mapa colonial e legitimidade territorial
diagnostico
conceito de território e soberania · história da colonização
estude a relação entre mapas coloniais e a construção de fronteiras
Confundir a ideia de 'vazio' com ausência total de população ou recursos, ignorando o aspecto político e social da legitimação territorial.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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