Um professor apresenta três materiais sobre o Egito antigo: uma pintura de tumba, um papiro administrativo e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um professor apresenta três materiais sobre o Egito antigo: uma pintura de tumba, um papiro administrativo e uma estátua de faraó. Ele pede que a turma observe o que cada um revela sobre a sociedade. — Considerando o conjunto apresentado, qual conclusão é mais adequada?
- A) As fontes históricas servem apenas para confirmar um único aspecto da sociedade, porque cada documento mostra a mesma informação.
- B) As fontes históricas podem mostrar aspectos diferentes da mesma sociedade, como religião, governo e trabalho.
- C) As fontes históricas servem para comprovar que o Egito antigo era idêntico às sociedades atuais, com os mesmos costumes e funções sociais.
- D) As fontes históricas mostram que a religião era mais importante do que o governo e o trabalho, pois as imagens de tumbas sempre falam disso.
- E) As fontes históricas mostram somente a vida dos faraós, pois os outros grupos sociais não aparecem nesses materiais.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer a conclusão mais adequada sobre o que um conjunto de fontes diferentes revela sobre a sociedade egípcia.
- Analise cada tipo de fonte. A pintura de tumba costuma tratar de crenças religiosas e da vida após a morte. O papiro administrativo registra atividades de controle, como trabalho, produção, impostos e organização de funções. A estátua de faraó expressa o poder político e a figura do governante. Cada material, portanto, ilumina um aspecto diferente da mesma sociedade.
- Conclua. Reunir fontes de natureza variada permite compor um quadro mais completo da sociedade, e por isso a alternativa B é a correta: as fontes podem mostrar religião, governo e trabalho.
- Verifique as alternativas erradas. A alternativa A está errada porque as fontes mostram informações diferentes, e não a mesma coisa. A alternativa C está errada porque o Egito antigo era muito distinto das sociedades atuais, e as fontes não provam semelhança. A alternativa D está errada porque nenhuma fonte, isoladamente, prova que uma dimensão social era mais importante que as outras. A alternativa E está errada porque as fontes tratam de trabalhadores, administração e religião, e não apenas dos faraós.
💡 Dica: Observe o que cada fonte revela sobre a sociedade.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que documentos diferentes repetem a mesma informação, por isso consideram que todos confirmam apenas um aspecto da sociedade.
Por que engana: Achar que uma única fonte resume toda a sociedade.
Resposta correta: o aluno identifica que diferentes fontes permitem observar dimensões distintas da sociedade egípcia.
O aluno supõe que o Egito antigo era igual às sociedades atuais e que as fontes serviriam para comprovar essa semelhança, aplicando o presente ao passado.
O aluno generaliza a partir de uma fonte, concluindo que a religião era mais importante do que governo e trabalho porque as tumbas são muito conhecidas.
O aluno pensa que as fontes só registram a vida dos faraós, porque a estátua é a fonte mais evidente, e ignora o papiro administrativo e as pinturas de trabalhadores e religiosos.
Raio-X da questão
Fontes históricas mostram diferentes dimensões sociais.
Reconhecer a função
O que é fonte histórica. · Sociedade e seus aspectos culturais e políticos.
Função e interpretação de fontes históricas.
Achar que uma única fonte resume toda a sociedade.
Patrimônio cultural.
Pensamento crítico.
Egito antigo e fonte
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