Em uma imagem de tumba egípcia, aparecem camponeses trabalhando nos campos, funcionários anotando dados e uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma imagem de tumba egípcia, aparecem camponeses trabalhando nos campos, funcionários anotando dados e uma figura maior observando a cena. — A composição da imagem sugere que a sociedade egípcia era...
- A) A cena indica uma sociedade sem organização política, em que cada pessoa decidia sozinha o próprio trabalho.
- B) A cena indica uma sociedade com grupos sociais diferentes, na qual poucos concentravam o poder e muitos trabalhavam.
- C) A cena indica uma sociedade organizada apenas pelo mérito individual, sem diferenças sociais permanentes.
- D) A cena indica uma sociedade igualitária, em que todas as pessoas tinham as mesmas funções e o mesmo poder.
- E) A cena indica uma sociedade formada principalmente por comerciantes independentes, com pouca intervenção das autoridades.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o que a composição da imagem sugere sobre a sociedade egípcia. O enunciado descreve camponeses trabalhando nos campos, funcionários anotando dados e uma figura maior observando a cena. Passo 2: Cada elemento indica uma função diferente. Os camponeses executam o trabalho físico, os funcionários registram informações e a figura maior, destacada em tamanho, supervisiona tudo. Passo 3: Essa hierarquia visual mostra grupos sociais distintos, com funções diferentes, e a concentração de controle nas mãos de poucos, enquanto muitos trabalham. Isso corresponde à alternativa B. Passo 4: A alternativa A está errada porque a cena mostra organização e supervisão, não ausência de autoridade. A alternativa C está errada porque a imagem sugere diferenças sociais marcantes, não igualdade pelo mérito. A alternativa D está errada porque a presença de uma figura dominante e de funções distintas contradiz a igualdade de poder. A alternativa E está errada porque a cena destaca trabalho agrícola e administração estatal, não comerciantes independentes. Passo 5: O gabarito oficial B está de acordo com a análise feita a partir do próprio enunciado.
💡 Dica: Observe quem trabalha, quem registra e quem supervisiona.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a presença de trabalhadores sem supervisão visível indica autonomia total e ausência de organização política. Ele ignora que a figura maior e os funcionários indicam justamente uma administração centralizada.
Responde corretamente ao comando, pois interpreta a imagem como representação de hierarquia social, divisão de funções e concentração de autoridade em poucos grupos.
O aluno associa a sociedade egípcia a uma ideia de mérito individual e mobilidade livre, o que o leva a descartar as diferenças sociais aparentes na cena. A composição da imagem mostra hierarquia, não mérito.
O aluno lê as pessoas representadas como iguais apenas por estarem no mesmo espaço de trabalho e não percebe que tamanhos e funções diferentes indicam desigualdade. Ele supõe que igualdade de trabalho implica igualdade de poder.
Por que engana: Confundir presença de trabalho coletivo com igualdade entre os grupos sociais.
O aluno imagina uma economia de mercado com comerciantes independentes, aplicando a intuição atual de comércio livre à sociedade egípcia. A cena representa trabalho agrícola e administração estatal, não atividade comercial autônoma.
Raio-X da questão
Hierarquia social
Relacionar imagem e
Sociedade · Organização social
Estratificação social
Confundir presença de trabalho coletivo com igualdade entre os grupos sociais.
Cidadania e desigualdade social
Respeito às diferenças
Egito antigo e socie
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