Uma professora leva para a sala de aula uma cópia de um mural antigo, com figuras de pessoas trabalhando…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma professora leva para a sala de aula uma cópia de um mural antigo, com figuras de pessoas trabalhando, caçando e festejando. Ela também apresenta o depoimento de uma liderança tradicional sobre os mesmos costumes. — Qual é a principal função desses registros para o conhecimento histórico?
- A) Comprovar que todas as sociedades antigas eram iguais em seus hábitos, sem diferenças de costumes ou crenças.
- B) Substituir o trabalho do historiador, porque uma única imagem e um depoimento bastam para explicar toda a História.
- C) Permitir conhecer aspectos da vida cotidiana, dos costumes e das crenças de uma sociedade antiga.
- D) Servir principalmente para descobrir o nome exato de todos os personagens retratados e o ano em que o mural foi produzido.
- E) Mostrar apenas que o passado era mais divertido, pois as festas sempre eram o principal objetivo dessas sociedades.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta qual é a principal função de registros históricos como um mural antigo com cenas de trabalho, caça e festas, somado ao depoimento de uma liderança tradicional.
- Fontes históricas, como imagens e relatos orais, são testemunhos produzidos por pessoas de determinada época e permitem reconstruir o cotidiano, os costumes, as crenças e a organização de uma sociedade.
- A alternativa C afirma exatamente isso: permitir conhecer aspectos da vida cotidiana, dos costumes e das crenças de uma sociedade antiga, o que corresponde à função principal dessas fontes.
- A alternativa A está errada porque as fontes mostram justamente diferenças entre sociedades, e não uniformidade de hábitos.
- A alternativa B está errada porque nenhuma fonte isolada substitui a análise crítica do historiador, que precisa cruzar fontes e contextualizá-las.
- A alternativa D está errada porque nomes exatos e datas precisas são apenas um detalhe; a função principal é compreender a vida social.
- A alternativa E está errada porque reduz a história a um aspecto festivo, ignorando o trabalho, a organização social e as crenças que as fontes revelam.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, coincidindo com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense no que a fonte permite conhecer sobre a vida de um grupo.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que sociedades antigas seguiam os mesmos hábitos e crenças, generalizando a partir de poucos registros. Ele ignora que as fontes evidenciam justamente a diversidade cultural.
O aluno acredita que uma única fonte e um depoimento são suficientes para explicar toda a História, dispensando o trabalho de análise e cruzamento do historiador.
Resposta correta porque esses registros são fontes históricas que ajudam a compreender como as pessoas viviam, o que faziam, no que acreditavam e quais práticas culturais tinham.
O aluno confunde o objetivo da pesquisa histórica com a identificação de dados pontuais, como nomes e datas, e não com a compreensão da vida social.
Por que engana: Confundir o uso da fonte com detalhes superficiais ou com a explicação completa do passado.
O aluno associa as fontes apenas a momentos de lazer e festa, reduzindo a vida das sociedades antigas a diversão e deixando de lado trabalho, organização e crenças.
Raio-X da questão
Fontes históricas.
Reconhecer a função
Diferença entre fonte histórica e opinião. · Noção de passado e cultura.
Vida cotidiana, costumes e crenças.
Confundir o uso da fonte com detalhes superficiais ou com a explicação completa do passado.
Diversidade cultural.
Curiosidade intelectual.
História do 6º ano,
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